磁生电教学设计

磁生电教学设计Tag内容描述：<p>1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。第5节 磁生电课 题第5节 磁生电（2课时）日 期教学目标1、知道电磁感应现象及产生感应电流的条件。2、说出电磁感应现象中能量转化。3、通过控制变量法研究影响感应电流大小的因素。4、知道感应电流方向与什么因素有关。5、知道交流发电机的工作原理。6、知道交流电和直流电的区别，知道大型交流电动机的组成，知道我国交流电的周期和频率。重难点重点：电磁感应现象及产生感应电流的条件难。</p><p>2、第5节磁生电1了解利用磁场产生感应电流的条件。2了解发电机的原理，知道发电机工作过程中的能量转化。认识电磁感应现象，发现磁生电的条件。产生感应电流的条件。一师一优课一课一名师(设计者：)一、创设情景明确目标复习导入：学生回顾奥斯特实验，说明奥斯特实验的过程以及实验的结论。教师总结：奥斯特实验说明了电和磁之间有联系。电磁铁通电后产生磁性而吸引磁铁，说明电能生磁，那反过来，磁能生电吗？学生回答。二、自主学习指向目标磁是否能够生电，我们还是用实验来验证。大家先想一想，如何用实验来验证，我们可以一起来阅读课。</p><p>3、磁生电教学设计课题第九章：电与磁 第七节：磁生电学习目标知识目标：1知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件；2知道发电机的原理；能说出发电机为什么能发电；知道什么是交流电；知道发电机发电过程是能量转化的过程；3知道我国供生产和生活用的交流电的频率是50 Hz的意思；能把交流电和直流电区分开来。能力目标：1通过探究磁生电的条件，进一步了解电和磁之间的相互联系，提高学生观察能力、分析概括能力和联系简单现象探索物理规律的能力；2观察和体验发电机是怎样发电的，提高学生应用知识分析和解决问题的能力。情感目标：1认识。</p><p>4、磁生电-教学设计教学目标：1. 知识与技能目标：知道导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。2. 过程与方法目标：（1）通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件的过程，培养学生的实践能力以及自己解决新问题的能力。（2）提出问题，使用逆向思维的方法，培养学生良好的思维品质。（说明：按照物理课程标准的要求，学生通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，具有初步的分析归纳能力。）3. 情感态度与价值观目标：（1）在学生合作设计实验的过程中，培养集体思考的团队精神。（2）在学生大胆实验的过程中，逐步。</p><p>5、第五节 磁生电【教学目标】知识和技能知道电磁感应现象,知道产生感应电流的条件。知道发电机的原理,知道什么是交流电,知道发电机发电过程是能量转化过程。知道我国供生产和生活用的交流电频率是50赫兹,能区分直流电与交流电。过程和方法探究磁生电的条件,进一步了解电和磁的关系。观察体验发电机是如何发电的。情感态度与价值观认识自然现象之间的联系,了解探索奥秘的方法。认识创造发明的基础是科学探索,初步具有创造意识。【教学重难点】电磁感应现象,感应电流。发电机的基本构造与原理。【教学器材】电脑平台、磁体、线圈、开关、发电。</p><p>6、麻屯一中 三模五要 学案 序 号 备课时间 年 月 日 主备人 王世锋 副备人 李劝先 王红栓 备课组长 李劝先 年 级 九 学科 物理 课题 磁生电 课 时 1 课 前 准 备 讲授法 实验法 学 习 目 标 1 知道电磁感应现象 知道产。</p><p>7、20 5 磁生电 教 学 目 标 知识目标 知道电磁感应现象 知道产生感应电流的条件 初步了解发电机的构造 工作过程 我国使用的交流电主要参数 过程方法 探究磁生电的条件 进一步了解电与磁的联系 观察和体验发电机是怎样。</p><p>8、磁生电教学设计 课题 磁生电 教学设计 设计思想 突出学生在教学活动中的主体地位 激发和保持学生学习物理知识的兴趣和主动性 促进学生形成尊重事实 探求真理的科学态度和习惯 引导学生在学习物理知识及其实际应用的。</p><p>9、20.5 磁生电教学设计设计理念；磁生电一节教学的设计，应体现物理课程的基本理念，；一、目标设计；应围绕提高全体学生的科学素质，满足每个学生发展的；二、教学内容选取：应围绕知识与技能、过程与方法、；三、教学方法：符合学生认知规律，引导学生改变传统；四、教学手段、器材：结合教学实际，力图直观、清晰；五、教学评价：注重学习结果评价的同时，注重学习过.一、知识与技能：1知道电磁感应现。</p><p>10、第五节 磁生电教学设计教学目标一、知识目标：1知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件。2知道发电机的原理，知道发电机的能量转化。3知道什么是交变电流，能区别交流与直流。二、能力目标：1经历探究磁生电条件的过程，提高学生的实验操作能力、观察分析能力及概括能力。2培养将科学技术应用于日常生活的意识和能力。三、情感目标：1认识自然现象之间是相。</p><p>11、榆林市一中分校七年级生物导学案 课题 第四节细胞的生活 设计 审核 课时 1课时 编号 9 时间 学习目标 1、说出细胞中含有的物质。2、明确细胞膜具有控制物质进出的功能.。 3、描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换中的作用。 4、理解细胞核在生物遗传中的重要功能。 自 主 学 习 课前预习:仔细阅读课文50-54页，解决下列问题： 1、细。</p>