从管理到治理

从管理到治理Tag内容描述：<p>1、三中全会思想汇报：从管理到治理的思想革新尊敬的党组织：党的十八届三中全会明确提出，全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。这是我们党首次提出“治理体系”和“治理能力”的概念，并将其作为全面深化改革的总目标。不仅如此，“治理”在全会公报中出现的频次颇多，成为与改革、市场、政府等并驾的关键词，充分反映了从“管理”国家到“治理”国家思维上的巨大跨越，这是我们党在理论和实践上的重大创新。可以预见，在新一轮全面深化改革的过程中，治理思维、治理理念的引领具有特。</p><p>2、从管理到治理一、单顶选择题12018年1月2日起，广东省东莞东城政务服务中心推出“政务专递”便民服务，实行办理结果包邮服务，实现群众到政府办事“最多跑一次实现群众到政府办事“最多跑一次”说明（ ）A改府的宗旨是为人民服务，要建设法治政府和服务型政府B广大人民群众到政府办事最多只能跑一次C此举能激发公民参与政治生活的热情D此举提高了群众的参与度，保障公民知情权、参与权2十九大报告曾明确指出“经济体制改革的核心问题是处理好政府和市场的关系，必须更加尊重市场规律，发挥政府作用”。减少政府对市场的干预，推动公平公正。</p><p>3、从管理到治理1、 填空题。1.社会管理，是一种___________的关系，存在_________与__________，是______________的社会关系。2.社会治理，主体不仅有_________，还有______、和________，共建共治共享，是公权与民权（私权）_________和________的关系。3.怎样实现从社会管理到社会治理的转变？（1）___________________ 。政府应当与市场分开，与社会分开，从微观社会治理中解放出来，建设法治政府和服务型政府。（2）___________________ 。 社会组织作为公民与政府之间的桥梁，可以更直接地反映民意，能起到政府起不到的作用。（3） ___。</p><p>4、从管理到治理课题 从管理到治理单元第一单元学科道德与法制年级九年级上学习目标1.理解要实现从社会管理到社会治理的转变的原因。2.引导学生能够区分社会管理与社会治理的不同。3.了解实现从社会管理到社会治理的转变的方法。重点引导学生能够区分社会管理与社会治理的不同。难点了解实现从社会管理到社会治理的转变的方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课“政务专递，免费寄递 ” 。 走进东城街道综合服务中心，每台电脑显眼处都有温馨提醒，办事市民可享免费“政务专递”便民服务。2018年1月2日起广东省东莞东城政务。</p><p>5、从管理到治理同步练习一、单项选择题1.改革开放以来，我国的社会结构发生了根本性变化，表现在（ ）人口增长率下降了大批端着“铁饭碗”的国企员工自谋职业，从“单位人”变成“社会人”大量农民进城务工，成为城市中的新市民原有的权力高度集中、政府统管一切的管理模式已不能适应现实要求A. B. C. D.2.随着社会主义市场经济体制的建立，应该建设法治政府和服务型政府，政府（ ）不应当独自承担社会管理任务应当与市场分开应当与社会分开 应当从微观社会治理中解放出来A. B. C. D.3.对如图漫画简政不能懒政评价正确的是（ ）A.符合依法治。</p><p>6、从管理到治理1、 填空题。1.社会管理，是一种___________的关系，存在_________与__________，是______________的社会关系。2.社会治理，主体不仅有_________，还有______、和________，共建共治共享，是公权与民权（私权）_________和________的关系。3.怎样实现从社会管理到社会治理的转变？（1）___________________ 。政府应当与市场分开，与社会分开，从微观社会治理中解放出来，建设法治政府和服务型政府。（2）___________________ 。 社会组织作为公民与政府之间的桥梁，可以更直接地反映民意，能起到政府起不到的作用。（3） ___。</p><p>7、从管理到治理课题 从管理到治理单元第一单元学科道德与法制年级九年级上学习目标1.理解要实现从社会管理到社会治理的转变的原因。2.引导学生能够区分社会管理与社会治理的不同。3.了解实现从社会管理到社会治理的转变的方法。重点引导学生能够区分社会管理与社会治理的不同。难点了解实现从社会管理到社会治理的转变的方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课“政务专递，免费寄递 ” 。 走进东城街道综合服务中心，每台电脑显眼处都有温馨提醒，办事市民可享免费“政务专递”便民服务。2018年1月2日起广东省东莞东城政务。</p><p>8、2.1从管理到治理,新知导入,说一说,“政务专递，免费寄递”。走进东城街道综合服务中心，每台电脑显眼处都有温馨提醒，办事市民可享免费“政务专递”便民服务。2018年1月2日起广东省东莞东城政务服务中心推出“政务专。</p><p>9、第1单元构建和谐社会第2课完善社会治理,第1站从管理到治理,学习目标1.为什么要实现从社会管理到社会治理的转变？2.社会管理与社会治理的区别。3.怎样实现从社会管理到社会治理的转变？,课前预习,1.改革开放以来，我。</p><p>10、从管理到治理同步练习一、单项选择题1.改革开放以来，我国的社会结构发生了根本性变化，表现在（ ）人口增长率下降了大批端着“铁饭碗”的国企员工自谋职业，从“单位人”变成“社会人”大量农民进城务工，成为城市中的新市民原有的权力高度集中、政府统管一切的管理模式已不能适应现实要求A. B. C. D.2.随着社会主义市场经济。</p><p>11、第 1 页 共 5 页 北师大版九年级下册道德与法治第北师大版九年级下册道德与法治第 1 1 单元单元 2 2 1 1 从管理到治理从管理到治理 同步练习同步练习 D D 卷卷 姓名姓名 班级班级 成绩成绩 一 一 填空题填空题 共共 3 3 题 共题 共 3 3 分分 1 1 分 社会管理 是一种 的关系 存在 与 是 的社会关系 2 1 分 社会治理 主体不仅有 还有 和 共建共治共享 是公权。</p><p>12、第 1 页 共 5 页 北师大版九年级下册道德与法治第北师大版九年级下册道德与法治第 1 1 单元单元 2 2 1 1 从管理到治理从管理到治理 同步练习 同步练习 IIII 卷 卷 姓名姓名 班级班级 成绩成绩 一 一 填空题填空题 共共 3 3 题 共题 共 3 3 分分 1 1 分 社会管理 是一种 的关系 存在 与 是 的社会关系 2 1 分 社会治理 主体不仅有 还有 和 共建共治共享。</p><p>13、第 1 页 共 5 页 北师大版九年级下册道德与法治第北师大版九年级下册道德与法治第 1 1 单元单元 2 2 1 1 从管理到治理从管理到治理 同步练习 同步练习 I I 卷 卷 姓名姓名 班级班级 成绩成绩 一 一 填空题填空题 共共 3 3 题 共题 共 3 3 分分 1 1 分 社会管理 是一种 的关系 存在 与 是 的社会关系 2 1 分 社会治理 主体不仅有 还有 和 共建共治共享 是。</p><p>14、第 1 页 共 5 页 北师大版九年级下册道德与法治第北师大版九年级下册道德与法治第 1 1 单元单元 2 2 1 1 从管理到治理从管理到治理 同步练习同步练习 B B 卷卷 姓名姓名 班级班级 成绩成绩 一 一 填空题填空题 共共 3 3 题 共题 共 3 3 分分 1 1 分 社会管理 是一种 的关系 存在 与 是 的社会关系 2 1 分 社会治理 主体不仅有 还有 和 共建共治共享 是公权。</p><p>15、第 1 页 共 5 页 北师大版九年级下册道德与法治第北师大版九年级下册道德与法治第 1 1 单元单元 2 2 1 1 从管理到治理从管理到治理 同步练习同步练习 C C 卷卷 姓名姓名 班级班级 成绩成绩 一 一 填空题填空题 共共 3 3 题 共题 共 3 3 分分 1 1 分 社会管理 是一种 的关系 存在 与 是 的社会关系 2 1 分 社会治理 主体不仅有 还有 和 共建共治共享 是公权。</p><p>16、第 1 页 共 5 页 北师大版九年级下册道德与法治第北师大版九年级下册道德与法治第 1 1 单元单元 2 2 1 1 从管理到治理从管理到治理 同步练习同步练习 A A 卷卷 姓名姓名 班级班级 成绩成绩 一 一 填空题填空题 共共 3 3 题 共题 共 3 3 分分 1 1 分 社会管理 是一种 的关系 存在 与 是 的社会关系 2 1 分 社会治理 主体不仅有 还有 和 共建共治共享 是公权。</p>