从丝绸之路到wto

从丝绸之路到wtoTag内容描述：<p>1、从丝绸之路到WTO,目录,01,陆上丝绸之路,02,海上丝绸之路,03,玄奘西游和鉴真东渡,04,外国的文化使者,05,加入世界贸易组织,陆上丝绸之路,1,陆上丝绸之路,张骞通西域的故事,张骞是汉武帝时的大将，为了打开西行的通道，他历尽千辛万苦，曾经两次通西域。 第一次被匈奴扣留十几年后逃回长安。公元前119年, 张骞率领300多人, 带着数百匹马、牛羊和金币、丝绸等物品数千万第二次通西域、他积极与西域各国发展友好关系。他回长安时,很多西域人随他来到长安。张骞通西域不仅打通了西域与汉朝的通道，而且开辟了中国和欧洲非洲的贸易通道。,丝绸之。</p><p>2、从丝绸之路到WTO,西汉,张骞出使西域,西汉,公元前138年，为了联合大月氏共同对付匈奴，汉武帝派张骞为特使出使西域。但是，张骞的使团出了阳关不久，便被匈奴抓了起来。张骞被关押了十年之久，终于逃了出去，到达了大月氏国。可是，大月氏已不想再与匈奴作战了。 张骞只得再从大月氏国来到大夏国（今阿富汗）。 从大夏返回时， 张骞从又昆仑山北穿越新疆、甘肃，终于回到了长安。 张骞出使西域，虽然没有达到联合大月氏的目的， 却打通了一条通往中亚、西亚、欧洲的道路。在张骞开辟的道路下，中西方开始有了经济、文化交流。,张骞出使西域。</p><p>3、第三单元 密切联系的世界1 从丝绸之路到WTO教学目标： 态度： 通过学生了解从古至今我国与世界之间密切联系的实例，使学生感受我国与世界各国之间 在经济文化上的相互依存关系；通过学生了解我国在世界经济文化密切联系中所发挥的作用，培养学生的民族自豪感和使命感。能力： 初步培养学生观察地图能力和综合分析问题；培养学生一分为二看待问题的观念。知识： 了解我国古代丝绸之路、整合下西洋等中外经济文化交流时间的过程，并认识其重要性；知道为中外文化交流做出突出贡献的代表人物；了解世界贸易组织的基本概况及我国加入该组织的。</p><p>4、从丝绸之路到WTO,陆上丝绸之路,丝绸之路开始于我国的西汉时期，从长安出发，经过河西走廊和新疆地区到达中亚、西亚，全程7000多千米，成为连接中西文化的重要通道，为促进中西文化交流起到了重要作用。,张骞拜别汉武帝图,张骞出使西域图,汉武帝时的大将张骞曾经两次通西域，张骞通西域不仅打通了西域与汉朝的通道，而且开辟了中国和欧洲、非洲的贸易通道。（陆上丝绸之路）,找一找,找一找：汉与西域交流频繁后，下面哪些事物是由中原传到西域，哪些是由西域传到中原？,丝绸,苜蓿,锄头,核桃,葡萄,舞蹈,漆器,石榴,返回,丝绸之路的开辟在中国。</p><p>5、从丝绸之路到WTO教学目标 态度 通过学生了解从古至今我国与世界之间密切联系的实例，使学生感受我国与世界各国之间 在经济文化上的相互依存关系；通过学生了解我国在世界经济文化密切联系中所发挥的作用，培养学生的民族自豪感和使命感。能力 初步培养学生观察地图能力和综合分析问题；培养学生一分为二看待问题的观念。知识 了解我国古代丝绸之路、整合下西洋等中外经济文化交流时间的过程，并认识其重要性；知道为中外文化交流做出突出贡献的代表人物；了解世界贸易组织的基本概况及我国加入该组织的意义。教学重难点 通过学生了解我国。</p><p>6、1.从丝绸之路到wto 1教学目标 情感态度价值观:了解陆上丝绸之路,了解古代中国与中亚、西亚等国家的经济文化交流,从中感受我国与世界各国在经济文化上的相互依存关系,及所发挥的重要作用,荣升民族自豪感和使命感。能力与方法:1.培养搜集、整理、筛选相关资料的能力。2.培养自觉主动地综合分析问题、解决问题的能力。3.培养合作的能力。4.初步掌握阅读历史地图的方法。知识:1.了解古代陆上丝绸之路并认识其重要性。2.了解张骞出使西域的故事及其贡献。2学情分析 1.学生年龄特点:六年级的孩子不仅掌握一定的预习方法,而且随着阅读量增加,对历。</p><p>7、从丝绸之路到WTO教学目标：态度：通过学生了解从古至今我国与世界之间密切联系的实例，使学生感受我国与世界各国之间 在经济文化上的相互依存关系；通过学生了解我国在世界经济文化密切联系中所发挥的作用，培养学生的民族自豪感和使命感。能力：初步培养学生观察地图能力和综合分析问题；培养学生一分为二看待问题的观念。知识：了解我国古代丝绸之路、整合下西洋等中外经济文化交流时间的过程，并认识其重要性；知道为中外文化交流做出突出贡献的代表人物；了解世界贸易组织的基本概况及我国加入该组织的意义。教学重难点：通过学生了解。</p><p>8、中国产品 物美价廉 出口到国外价格很低 有些国家对中国产品征收巨额关税 遇到这种情况 中国该怎么办 广泛 全面的经济交往和合作大大促进了世界各国经济的发展 为了使交往和合作顺利进行 减少不必要的争端 一切国际贸。</p><p>9、从丝绸之路到WTO,丝绸之路，人们通常所指的丝绸之路是穿越中亚、翻过帕米尔高原、抵达西亚的线路。若再往北走，则是北路，往南走是南海路。公元前139年，张骞首次从长安出使西域，到达楼兰、龟兹、于阗等地，其副手更远至安息国，身毒国等。丝绸之路不仅是中国联系东西方的“国道”，也是整个古代中外经济及文化交流的国际通道。,中国的丝绸、铁器、药材以及农耕技术等从这里传向西方。,国外的许多农作物、手工制品和制作。</p><p>10、从丝绸之路到WTO,丝绸之路，人们通常所指的丝绸之路是穿越中亚、翻过帕米尔高原、抵达西亚的线路。若再往北走，则是北路，往南走是南海路。公元前139年，张骞首次从长安出使西域，到达楼兰、龟兹、于阗等地，其副手更远至安息国，身毒国等。丝绸之路不仅是中国联系东西方的“国道”，也是整个古代中外经济及文化交流的国际通道。,中国的丝绸、铁器、药材以及农耕技术等从这里传向西方。,国外的许多农作物、手工制品和制作。</p><p>11、从丝绸之路到WTO,初步认识到“互通有无”是世界经济发展的需要，感受全球化的发展趋势。（重点） 简单了解WTO及其作用，感受我国加入WTO的积极意义。（重点） 初步认识到开放的世界充满机遇和挑战。（难点）,众矢之的我来认识,有什么东西可以证明自秦汉以来，广州就有红火的海外贸易？ 1738年，“哥德堡号”等船只从中国满载什么物品远销整个瑞典乃至欧洲？ 你认为“哥德堡号”重走海上丝路有什么意义？,循序。</p>