从宇宙看地球

从宇宙看地球Tag内容描述：<p>1、1 第第 1 1 单元单元 从宇宙看地球从宇宙看地球 第第 3 3 节节 地球公转的地理意义（第地球公转的地理意义（第 2 2 课课 时）昼夜长短的变化四季的更替学业分层测评时）昼夜长短的变化四季的更替学业分层测评 (建议用时：45 分钟) 学业达标 下图是位于 120E 经线上不同纬度三地夏至日的正午太阳高度角。读图，回答 12 题。 1三地的纬度从高到低的排序是( ) A B CD 2此日昼长时间从短到长的排序是( ) AB CD 【解析】 第 1 题，据图可以看出，夏至日正午太阳均位于三地天顶以南的天空中， 说明三地均位于北回归线以北。结合正午太阳高度的纬。</p><p>2、1 第第 1 1 单元单元 从宇宙看地球从宇宙看地球 第第 2 2 节节 地球自转的地理意义（第地球自转的地理意义（第 1 1 课课 时）地球自转及昼夜交替学业分层测评时）地球自转及昼夜交替学业分层测评 (建议用时：45 分钟) 学业达标 读下面四幅图，完成 12 题。 1图中四点处于黄昏的是( ) A B CD 2图中四点所在晨昏线平面与太阳光线垂直的是( ) AB CD 【解析】 第 1 题，由于昏线是沿自转方向由昼半球进入夜半球的线，所以图中四点 只有是处在昏线上。第 2 题，晨昏线所在的平面始终是与太阳光线垂直的，所以图中四 点所在晨昏线平面与太阳光线。</p><p>3、1 第第 1 1 单元单元 从宇宙看地球单元综合测评从宇宙看地球单元综合测评 (时间 45 分钟，满分 100 分) 一、选择题(每小题 4 分，共 44 分) (2016松原高一检测)读太阳系局部示意图。完成 12 题。 1图中行星 M 是( ) 【导学号：63380053】 A土星B水星 C火星D金星 2与其他三个天体相比，地球的特殊性体现在( ) A进行公转运动B进行自转运动 C有生命存在D本身发射可见光 【解析】 第 1 题，依据距离太阳的远近，从近到远依次为水星、金星、地球、火星、 木星、土星、天王星、海王星，M 为火星。第 2 题，太阳系八颗行星中，只有地球上存在 生。</p><p>4、1 第第 1 1 单元单元 从宇宙看地球从宇宙看地球 第第 3 3 节节 地球公转的地理意义（第地球公转的地理意义（第 1 1 课课 时）地球的公转正午太阳高度的变化学业分层测评时）地球的公转正午太阳高度的变化学业分层测评 (建议用时：45 分钟) 学业达标 下图是地球公转的轨道示意图，图中 P 点是近日点，甲、乙、丙、丁四点将轨道均分 成四等份，且甲、乙两点关于 P 点对称。读图回答 12 题。 1地球在公转轨道上运动所用时间最少的一段是( ) A甲乙 B乙丙 C丙丁D丁甲 22016 年 2 月 7 日是中国传统节日“除夕” ，此时地球所在位置最接近( ) 【。</p><p>5、1 第第 1 1 单元单元 从宇宙看地球从宇宙看地球 第第 2 2 节节 地球自转的地理意义（第地球自转的地理意义（第 2 2 课课 时）产生时差、使地表水平运动物体方向发生偏转学业分层测评时）产生时差、使地表水平运动物体方向发生偏转学业分层测评 (建议用时：45 分钟) 学业达标 昼夜更替，潮起潮落，地球自转运动产生了许许多多的自然现象。据此回答 12 题。 1在下列现象中，可以成为地球自转证据的是( ) A日月升落 B极昼极夜 C月相变化D四季转换 2以太阳为参照点，地球自转一周所需时间为( ) A23 小时 56 分B24 小时零 4 分 C24 小时 56 分D。</p><p>6、一、单项选择题：我国一旅游团准备去韩国釜山(35020N、1290E)旅游。据此回答79题：7北京(400N、 1160E)和釜山两地的自转角速度和线速度相比 ( )A角速度线速度都相同 D角速度相同，线速度北京大于釜山C角速度相同，线速度北京小于釜山 D角速度和线速度都不同8该飞机于北京时间12点从北京起飞，一小时后到达釜山，当地的区时应是 ( )A12点 B13点 C14点 D都不是9该团成员从北京出发前看到旭日东升，到达釜山后于第二天又一次看到旭日东升之间的时间间隔应 ( )A等于24小时 B大于24小时 C小于24小时 D以上都不是下面为“北半球某地一日内太阳高。</p><p>7、地理,第二模块自然地理,第二单元从宇宙看地球第4讲地球的宇宙环境,天体,太阳,地月,水星,木星,天王星,近圆,类地,太阳光照,大气,液态水,核聚变,光、热,短波,磁暴,极光,自然灾害,低,大,青藏高原,高,丰富,较少,降低,青藏高原,四川盆地,内蒙古高原,本部分内容讲解结束,按ESC键退出全屏播放。</p><p>8、第一单元从宇宙看地球第一节地球的宇宙环境,鲁教版高一地理必修一,【学习目标】,一、宇宙1.宇宙的物质性多种多样的天体,天体,自然天体,星云恒星行星卫星彗星流星体,人造卫星航天飞机,人造天体,地球月球（地球的卫星）,其他行星系,太阳系,地月系,其他恒星系,河外星系,银河系,总星系,2.宇宙的运动性和层次性天体系统成因：运动着的天体相互绕转、相互吸引,【经典例题1】,A。</p><p>9、第2讲 等高线地形图 (时间：45分钟分值：90分)一、选择题(每小题4分，共44分)下图示意大西洋某旅游岛等高线地形，等高距是100 m。读图回答12题。1该岛屿中()A聚落易遭受泥石流威胁B公路相对高度为400600 mC站在聚落能看到聚落D聚落附近以流水沉积为主27月份，适合游客观赏日落景观的聚落是()ABC D解析：第1题，聚落位于山脊，而泥石流常发生于山谷；公路跨越不同等高线的条数为5条，则其相对高度大于(51)100 m400 m，小于(51)100 m600 m；聚落与聚落之间有山脊存在，故不能通视；附近等高线密集，坡度较大，难以发生流水沉积。第2题，7月。</p><p>10、从宇宙看地球单元综合检测(时间：45分钟分值：84分)选择题(每小题4分，共84分)(2019长沙模拟)读下图，回答12题。1图中的北京(3954N，11623E)位于纽约(4043N，74W)的()A西南方向B东南方向C西北方向D东北方向2新加坡(122N，10345E)与我国北京南北相距约为()A4 300 km B1 500 kmC4 500 km D2 800 km解析：第1题，比较北京与纽约的纬度可知，北京在纽约南方；比较两地的经度可知，北京在纽约的西方，因此北京在纽约的西南方。第2题，题中所问的是新加坡与北京的南北距离，因此求出两地的纬度差，再乘以111 km即可。答案：1.A2.A(2019衡水中学。</p><p>11、第3讲 地球的宇宙环境(时间：45分钟分值：90分)一、选择题(每小题4分，共68分)(2019武汉模拟)2017年10月19日3时31分，中国“神舟十一号”飞船与“天宫二号”空间实验室成功实现自动交会对接。如图为某摄影师抓拍到的“天神组合体”穿过日面的场景。据此完成 13 题。1“天神组合体”穿过日面的场景是一种“凌日”现象，在地球上看，太阳系中能产生“凌日”现象的行星是()A金星、木星B水星、金星C火星、木星 D金星、火星2照片中的其他黑点属于某种太阳活动，它一般()A温度相对较低B会影响地球无线电长波通信C出现在太阳内部D以18年为一个活。</p><p>12、第2课时地球【情景激趣】影片阿凡达中，有一群蓝皮肤的巨人生活在被称为“潘多拉”的星球上。“潘多拉”上有哪些适于人类生存的条件？“阿凡达”若要给地球人写信，应如何写明地球的“地址”？课标内容要求核心素养对接知识体系引导1.运用资料，描述地球所处的宇宙环境。2.运用资料，说明太阳对地球的影响。1.运用资料，描述地球所处的天体系统区域认知综合思维2.运用资料，描述地球在太阳系中的位置区域认知地理实践力3.运用资料，从太阳辐射、太阳活动两个方面说明太阳对地球的影响综合思维人地协调观为地球提供能量|知识清单|阅读教材P。</p><p>13、第1课时宇宙太阳【情景激趣】“太阳啊，我崇拜的太阳，你从东方，带着深情的目光，来到了地球上。我要把你赞美，我要为你歌唱，你的辐射永远是人类的命脉，万物的希望。”太阳有功也有过，地球上许多灾害的发生，与太阳活动的推波助澜不无关系。太阳辐射对地球有哪些影响？为什么随着人类太空活动越来越频繁，宇宙天气预报越来越有必要？课标内容要求核心素养对接知识体系引导1.运用资料，描述地球所处的宇宙环境。2.运用资料，说明太阳对地球的影响。1.运用资料，描述地球所处的天体系统区域认知综合思维2.运用资料，描述地球在太阳系中。</p><p>14、第3讲地球与地球仪知考纲明考情理线索地球的形状和大小；地球仪、经纬网及其地理意义以区域经纬网及热点事件为背景，考查经纬网的空间定位和相关计算，考查频度较高。考查形式主要为选择题，综合题在背景中呈现不直接设问，隐形考查。难度系数在0.5左右，分值为48分1.地球的形状和大小地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。地球的形状及大小如下图所示：特别提醒地球是一个椭球体，而地球仪是一个正球体。地轴为假想轴，是不存在的。2.地球仪(1)人们根据地球的形状并按一定的比例缩小后而制作成的地球的模型，叫作地球仪。地球仪是。</p><p>15、第4讲地球自转及其地理意义知考纲明考情理线索1.地球自转的方向、速度和周期2.地球自转的地理意义1.晨昏线的判定，时间、日期的计算是考查的重点内容。依据各种光照图或时政材料，联系现实生活进行考查，以选择题为主2.对地球自转运动特点的直接考查较少，但运动方向的判定往往又成为解决其他问题的基础。近几年，对地球运动的考查难度呈现降低的趋势一、地球自转的一般特征(规律)项目内容图示方向自西向东(A)北极上空俯视，呈逆时针方向旋转(B)南极上空俯视，呈顺时针方向旋转(C)周期恒星日(A)：23时56分4秒，地球自转的真正周期太阳日(B。</p><p>16、第3讲地球的宇宙环境,一、天体和天体系统,200亿,由图可知：天体系统是由_____________________的天体构成的，具有一定的层次。易错警示总星系宇宙总星系只是目前人类能够观测到的可见宇宙，它只是宇宙的一小部分。,总星系,太阳系,相互吸引、相互绕转,二、宇宙中的地球1.太阳系中既普通又特殊的行星,金,地,球,火,土,海王,同向,共面,近圆,类地行星,温度,液态水,大气,【深度思考1。</p><p>17、第2课时地球,【情景激趣】影片阿凡达中，有一群蓝皮肤的巨人生活在被称为“潘多拉”的星球上。“潘多拉”上有哪些适于人类生存的条件？“阿凡达”若要给地球人写信，应如何写明地球的“地址”？,|知识清单|,运动,为地球提供能量,阅读教材P8P10“地球”，填写下列知识。1.地球的普通性(1)从______特征来看，地球与其他七大行星十分相似。(2)从结构特征看，地球与_____、______和___。</p><p>18、第1讲必备基础知识地图知考纲明考情理线索1.地图上的方向、比例尺、常用图例与注记2.海拔(绝对高度)和相对高度，等高(深)线和地形图，地形剖面图以地图为载体，考查等高(深)线和地形剖面图在实际生活中的应用，考查频度较高。考查形式主要是选择题，综合题在背景中呈现不直接设问，隐形考查，难度系数在0.5左右一、地图三要素二、等高线地形图1.等高线、海拔和相对高度(1)等高(深)线：在地图上海拔(深度)相同的点连成的线。(2)海拔(绝对高度)：地面某一地点高出海平面的垂直距离。如图，C、F两点的海拔分别为800米、600米。(3)相对高度：。</p><p>19、第三节 地球公转的地理意义【学习目标】1能从运动方向、周期、速度等方面描述地球公转的基本特征。2能说出黄赤交角形成的原因及其影响，并学会判断二分二至日。【课前预习】一、地球的公转1、绕转中心： 。2、轨道及轨道平面：轨道是一个 。太阳位于其中的一个焦点上。随着地球公转，日地距离不断变化着，地球有 日点（ 月初）和 日点（ 月初）之分。3、方向：自 向 ，从北极上空看呈 时针，从南极上空看呈 时针。4、周期： 日 时 分 秒=1 年5、速度：平均角速度为每日约10 ，平均线速度为30千米/秒。位于近日点时速度 ，位于远日点时速度。</p>