答案社戏

答案社戏Tag内容描述：<p>1、社戏阅读答案 一、文学常识 胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾判断下面说法的正误。 跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到 (1)鲁迅的社戏和从百草园到三味书屋一样，都是描写儿童生活的散文。（ ） 歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 （2）社戏写的是作者鲁迅回忆他少年时代在平桥村看社。</p><p>2、社戏是鲁迅先生的作品，很多同学在学习的时候没有把握其重点中心内容。今天小编给大家分享的是社戏阅读答案，同学们动手完成下。如果想快速提高语文阅读能力，还需要在反复完成阅读习题中积累和磨练。祝大家学习进步!社戏原文阅读下面文段，回答问题。(一)两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的。</p><p>3、社戏 阅读答案 篇一 社戏阅读题及答案 一 文学常识胧在这水气里 淡黑的起伏的连山 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的 都远远地向船尾判断下面说法的正误 跑去了 但我却还以为船慢 他们换了四回手 渐望见依稀的赵庄 而且似乎。</p><p>4、社戏练习一、请根据文章顺序排列下面事件的先后，并作详、略归类。1、六一公公送豆给“我”。 2、看社戏后归航偷豆。 3、夜航赴赵庄看戏。 4、钓虾放牛的乡间生活。 5、看戏前的波折。 6、随母亲归省小住平桥村。 7、和伙伴们在赵庄看社戏。顺序：6 4 5 3 7 2 1 详写：2、3、5、7；略写：1、4、6二、选择题：1、文中对。</p><p>5、社戏练习一、请根据文章顺序排列下面事件的先后，并作详、略归类。1、六一公公送豆给“我”。 2、看社戏后归航偷豆。 3、夜航赴赵庄看戏。 4、钓虾放牛的乡间生活。 5、看戏前的波折。 6、随母亲归省小住平桥村。 7、和伙伴们在赵庄看社戏。顺序：6 4 5 3 7 2 1 详写：2、3、5、7；略写：1、4、6二、选择题：1、文中对。</p><p>6、社戏练习题（七年级上册） 姓名: 班级 : 日期: 1给下列加点字注音：（4分） 蕴藻（ ） 凫水（ ） 弥散（ ） 喝采（ ） 2揣摩加点的词语，回答问题：（3分） 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。（“轻松”与“舒展”与前文有什么关系？） 我们已经点开船，在桥石上一磕，退。</p><p>7、精选文库十 社 戏（第一课时）一、目标导学1掌握文中重点字词的字音及字意。2走近作者和作品，了解作品主要内容。3理清文章思路，理解景物描写在小说中的作用。二、自主预学1初读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，完成以下练习。给下列加点字注音。惮 ( ) 絮叨( ) 怠慢( ) 撺掇(。</p><p>8、一）社戏一、文学常识。1、判断正误。（1）鲁迅的社戏和从百草园到三味书屋，都是描写儿童生活的散文。（ ）（2） 社戏写的是作者鲁迅回忆他少年时代在平桥村看社戏的美好情景。（ ）（3）社戏表达了作者对少年生活的怀念，特别是表达了对农家小朋友的诚挚情谊和眷恋。（ ）2、请根据文章顺序排列下面事件的先后，并作详、略归类。六一公公送豆给“我”。.看。</p><p>9、社戏阅读练习（一）这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口； 他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，大船？八叔的航船不是回来了么？十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说。</p><p>10、社 戏 学习目标学习目标 1 了解作者生平及其重要作品 掌握课文生字 生词 2 熟读课文 理清文章脉络 感知文章大意 3 理解作者热爱农村 热爱劳动人民的感情 重点 熟读课文 理清文章脉络 感知文章大意 重点 感知文中人物形象 概括性格特点 预习导学预习导学 1 作者简介 鲁迅 原名周树人 我国现代伟大的文学家 思想家和革命家 著有小说集 呐喊 彷 徨 散文集 朝花夕拾 散文诗集 野草 杂文集 坟。</p><p>11、十 社 戏（第一课时）一、目标导学1掌握文中重点字词的字音及字意。2走近作者和作品，了解作品主要内容。3理清文章思路，理解景物描写在小说中的作用。二、基础部分1初读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，完成以下练习。给下列加点字注音。惮 ( ) 絮叨( ) 怠慢( ) 撺掇(。</p><p>12、十 社 戏（第一课时）一、目标导学1掌握文中重点字词的字音及字意。2走近作者和作品，了解作品主要内容。3理清文章思路，理解景物描写在小说中的作用。二、自主预学1初读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，完成以下练习。给下列加点字注音。惮 ( ) 絮叨( ) 怠慢( ) 撺掇( )(。</p><p>13、1 社戏 阅读练习 一 这一天我不钓虾 东西也少吃 母亲很为难 没有法子想 到晚饭时候 外祖母 也终于觉察了 并且说我应当不高兴 他们太怠慢 是待客的礼数里从来没有的 吃 饭之后 看过戏的少年们也都聚拢来了 高高兴兴的来讲戏 只有我不开口 他们都 叹息而且表同情 忽然间 一个最聪明的双喜大悟似的提议了 他说 大船 八叔的 航船不是回来了么 十几个别的少年也大悟 立刻撺掇起来 说可以 坐了这航船和。</p><p>14、社戏 学案 学习目标 1 知识目标 体会江南水乡文化生活 适当引导学生关注自己家乡的文化习俗 2 能力目标 1 有感情地朗读课文 梳理详略 加深理解 通过反复的朗读加深对课文内容的理解 2 领会小说景物描写的特色 理解。</p><p>15、社戏 预习学案 一 基础积累 1 默读课文 标出自然段序号 划出不认识 不理解的字词 2 注音 惮 踱 颇 归省 行辈 撺掇 凫水 潺潺 宛转 絮叨 怠慢 蕴藻 家眷 渔父 喝采 旺相 桕树 楫子 3 本文作者是 原名 省 市人 我国伟。</p>