大班个案分析

大班个案分析Tag内容描述：<p>1、双龙幼儿园大班个案观察记录双龙幼儿园大班个案观察记录 姓 名：刘傲雪 性 别：女 年 龄： 5 岁半 行为表现：行为表现： 刘傲雪小朋友性格比较孤僻、任性，和小朋友交往相处不是很融洽；很少 参加集体的体育活动，动作发展很不协调，对活动项目和有点难度的动作表现 出畏惧和胆怯、缺乏自信。通过家访。我了解到：奶奶比较宠爱。所以孩子的 日常事务都由奶奶包办，活动受到大人的诸多限制、不允许做这、不允许做那， 怕有危险、出意外，因此形成了她过度依赖、不愿与人交往的个性。但她也会 打人、骂人的不好习惯。 措施：措施： 平时注意。</p><p>2、幼儿大班个案分析：不情愿的道歉情景表现：三个大班小朋友在大型玩具上滑滑梯，一个要从上面滑下来，其中一个非要从下面往上爬，另一个在滑梯下面拽往上爬的小朋友远远看着这一情况的我来不及制止，就见上面的小朋友在滑梯的惯性中滑了下来，脚踹在了往上爬的小伙伴的脸上，细嫩的小脸上沁出血丝来大班的老师恰巧过来了，看到这一情景，便大声责骂“肇事者”：“涛涛，我就知道你最调皮，看你做的好事。”孩子吓得不敢说话。老师生气地拉着受伤的晓雨去了保健室，几分钟后，老师把三人叫到一边继续未完成的“教育”， “你们说说，刚才是。</p><p>3、幼儿园案例分析日期:10月11号班级:大一班事件:插嘴观察者:史丽一，案例描述：10月11号，在上课过程中，我发现在我说话的时候总是有那么几个小朋友，很喜欢插嘴，我话说到一半，立马就有小孩子接着我的话说了，特别是涂韦政，他很聪明，是个能说会道的孩子，总会迫不及待的说出他的意见与建议，有时让活动增添姿色，有时让老师不知所措，有时则更让老师哑口无言。在我提出一个问题之后更是这样，总是举着手在叫喊着：“我知道，我知道”。有的时候，还会不举手自己站起来，直接回答问题。二，案例分析:其实幼儿爱插嘴是一种正常的现象，当。</p><p>4、个案观察情况记录表班级xx 班姓名Xxx 时间4月5日观察情况Xxx 小朋友在老师们的眼里是一个聪明听话的小朋友，上课认真，不讲话。这段时间我发现，xxx 小朋友变了一个人似得，话多的很，走到哪里就说到哪里，换了两次位置，都是因为讲话。这样很容易影响到其他的小朋友。而且还发现他的个性很强，老师一说他，他就开始哭，我觉得这样是不行了，以后怎么办，只喜欢表扬。观察分析这几天看到了，和她的同桌话特别多，同桌也是个女生，之前他两的话都不多的，原来他两成了无话不说的好朋友，经过有件事之后买他们两就变成了特别要好的好朋友，。</p><p>5、大班个别幼儿观察分析报告行为表现： 刘傲雪小朋友性格比较孤僻、任性，和小朋友交往相处不是很融洽；很少参加集体的体育活动，动作发展很不协调，对活动项目和有点难度的动作表现出畏惧和胆怯、缺乏自信。通过家访。我了解到：奶奶比较宠爱。所以孩子的日常事务都由奶奶包办，活动受到大人的诸多限制、不允许做这、不允许做那，怕有危险、出意外，因此形成了她过度依赖、不愿与人交往的个性。但她也会打人、骂人的不好习惯。措施： 平时注意耐心亲切地多与她交谈、陪她滑滑梯、做做游戏、家访、抱抱摸摸她、孩子一有进步就马上表扬并与她。</p><p>6、屯村中心小学幼儿园中（三）班个案观察记录姓 名：张晓楠 性 别：女 年 龄： 6岁 行为表现：张晓楠小朋友性格比较孤僻、任性，和小朋友交往相处不是很融洽；很少参加集体的体育活动，动作发展很不协调，对活动项目和有点难度的动作表现出畏惧和胆怯、缺乏自信。通过家访。我了解到：奶奶比较宠爱。所以孩子的日常事务都由奶奶包办，活动受到大人的诸多限制、不允许做这、不允许做那，怕有危险、出意外，因此形成了她过度依赖、不愿与人交往的个性。但她也会打人、骂人的不好习惯。措施：平时注意耐心亲切地多与她交谈、陪她滑滑梯、做做游。</p><p>7、幼儿园大班案例分析 一个调皮孩子的进步 幼儿园大班个案分析 一个调皮孩子的进步 一 案例现象 皮皮是我班一个调皮但是可爱的孩子 他有一双小的眼睛和一个有个性的蘑菇头 老师和小朋友们都说他长得像演员黄海波 都特。</p>