大班数学4的加减法教案

大班数学4的加减法教案Tag内容描述：<p>1、数学教案5的加减（大班）设计意图：本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中，收到了比较好的效果。孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。我的设计思路如下，希望得到各位同行的批评指正。教学目标:复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习。</p><p>2、经典教案经典教案 10 以内加减法 大班数学 以内加减法 大班数学 活动目的活动目的 1 熟练运用 10 以内的加减法 理解相同答案可以对应多个式题 2 熟悉生活中一些重要的电话号码 愿意了解与同伴的联络方式 活动准备活动准备 1 10 以内加减式题卡 破译电话号码练习纸 由加减法式题组成的电话号码 卡片 红旗 黄旗 蓝旗 绿旗 记分牌 2 开展主题活动 我要上小学了 幼儿有了解同伴联络方式的愿。</p><p>3、大班数学课程计划：小于10加减结合主题为“我想上小学”，孩子们的电话号码是预设的，孩子们在活动中编制的密码自然引导他们学会关注潜在问题之间的关系和问题。理解答案可以对应多个问题。老师：如果你有什么东西或将来想念老师，你可以拨打这个电话。一起告诉我，幼儿园的电话号码是多少？（2）心算解密电话号码。1.老师显示了第二个电话密码并要求它：心中计算并记住答案等一下，我们都在一起说。</p><p>4、大班科学活动10以内的加减法教学设计 龙坝镇中心幼儿园 黄婷 活动目标： 1、熟练运用10以内的加减法。 2、在口编活动中体会10的加减法各部分关系。 3、培养幼儿与他人合作交流、和谐共处。 活动准备： 1、准备与教学有关的相关课件。 2、水果卡片若干 活动过程： 引入部分： 教师：讲述导入：花园里有4只小狗在玩。</p><p>5、10的加减法,对口令,我说9。,我说1，1和9组成10。,1,9,4,10,7,10,2,10,10,6,3,8,在 中填上合适的数,口算我最棒,9 5 = 8 + 1 = 5 + 3 = 8 4 = 9 8 = 2 + 7 =,6 + 3 = 1 + 7 = 8 3 = 9 6 = 4 + 5 = 8 7 =,4,9,8,4,1,9,9,8,5,3,9,1,。</p><p>6、大班数学: 10以内数的加减法,目标: 能用表象进行10以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程,看图列算式,5,3,8,+,=,2+6,4+5,9,7,8,给小鱼找家,3+4,哪棵树上的,7,6,5+2,3+3,8+2,10,8,2,6,-,=,想一想：,在叫谁,9-3,8-4,7-5,6,2,例,草地上原来有6只小猫，又来了2只小猫，草地上现。</p><p>7、活动目标： 1、理解加减法的含义，掌握5的加减。 2、会看图计算简单应用题，并能用语言正确表达加减法算式。 3、在活动过程中激发幼儿学习兴趣。,5的加减,大一班（数学）,5的加法,1,+,4,=5,+,2,+,3,=5,+,3,+,2,=5,+,4,+,1,=5,+,1+4=5,2+3=5,3+2=5,4+1=5,5的减法,5,-,1,=4,5,-,2,=3,5,。</p><p>8、数学总复习,9,4,4,7,4,5,10,9,6,10,7,8,10,8,10,8,单数,双数,3,10,7,4,8,9,6,8,7,7比6多（ ）,7比8少（ ）,1,1,找朋友,荷叶上有6只青蛙，“扑通”又跳来了3只，一共有多少只青蛙？,6+3=9,荷叶上有8只青蛙，“扑通”跳走了2只，还剩下多少只青蛙？,8-2=6,大。</p><p>9、大班数学5的加减法 设计意图 纲要 中明确中指出 游戏是幼儿的基本活动 为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间 我为幼儿营造了一个游戏的情境空间 让幼儿在 布置超市 购买活动 等一系列操作 游戏活动中主动获得 5的加减法 的有关经验 活动目标 1 学习5的加减法 进一步理解加法交换 加减互逆的关系 2 能用较完整地语言口编应用题 会正确书写加减法的算式 保持正确的书写姿势 3 能与同伴合作游戏。</p><p>10、第 1 页 共 4 页 大班数学优秀教案 买水果 大班数学优秀教案 买水果 5 5 的加减法 的加减法 设计意图 数学是抽象性 逻辑性很强的一门学科 如何在 组织教学时 让孩子们感兴趣 提高主动学习的欲望 呢 纲要 中明确中指出 游戏是幼儿的基本活动 为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间 我们为 幼儿营造了一个游戏的情境空间 让幼儿在 布置水 果店 购买水果活动 等一系列操作 游戏活动中 主动获。</p>