大班数学蜘蛛和糖果店

大班数学蜘蛛和糖果店Tag内容描述：<p>1、蜘蛛和糖果店 走开 走开 我的店里不能有蜘蛛 阿姨 让我留在糖果店吧 我可以帮助你 我能知道客人会买什么糖果 咪咪 快进来 买什么糖 阿姨 您好 我买糖 我能猜出她喜欢的糖 棒棒糖 棒棒糖 棒棒糖 棒棒糖 她会喜欢吃棒棒糖 咪咪买糖记录 东东呀 快来看看 想买啥 阿姨好 我能猜到他想买什么 东东会喜欢吃巧克力 棒棒糖 巧克力 巧克力 巧克力 东东买糖记录 下星期我该补充些什么糖果呢 我来帮助你。</p><p>2、1 大班数学活动 蜘蛛和糖果店大班数学活动 蜘蛛和糖果店 设计意图 设计意图 蜘蛛和糖果店 是一个有关概率和统计的绘本故事 概率是依据自己收 集的材料推测未来 概率其实就是生活中某件事情发现可能性的大小 绘本中 的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大 但概率虽然能判断 某件事情发生的可能性大小 却不能保证 100 正确 所以从孩子的思维层面上 考虑 把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动。</p><p>3、糖果店的秘密,执教者：章亚,走开走开，我的店里不能有蜘蛛,我可以帮助你,阿姨，我买糖,咪咪呀，快进来，买什么糖？,咪咪肯定会买棒棒糖。,咪咪买糖记录棒棒糖棒棒糖棒棒糖棒棒糖,阿姨好！,冬冬呀，快来看看，想买啥？,巧克力,巧克力,巧克力,棒棒糖,冬冬买糖记录,冬冬会喜欢吃巧克力。,洋洋，你要买什么糖呀？,洋洋买糖记录,棒棒糖,跳跳糖,跳跳糖,QQ糖,巧克力,洋洋肯定。</p><p>4、大班数学活动蜘蛛和糖果店设计意图蜘蛛和糖果店是一个有关概率和统计的绘本故事。概率是依据自己收集的材料推测未来，概率其实就是生活中可能性的大小，绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜测顾客来糖果店买。</p><p>5、1 / 2 大班数学蜘蛛和糖果店听课感想 大班数学蜘蛛和糖果店听课感想 蜘蛛和糖果店是一个关于概率和统计的绘本故事。教师利用 ppt出示图片导入活动。引导幼儿用完整的句子回答 “ 商店里有 有 有 还有 ” 并多次强调用完整的话来说一说，非常注重幼儿语言的完整性。 教师以 “ 蜘蛛服务员 ” 为主人公，围绕它做的一系列事情来展开活动。通过一次又一次的出示客人的买糖记录表，在观察、比较的基础上，幼儿大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。第一份记录表的展示，主要是让幼儿知道原来在糖果 店里，蜘蛛是根据买糖记录表。</p><p>6、中小学课件网 糖果店的秘密 中小学课件网 走开走开 我的店里不能有蜘蛛 我可以帮助你 中小学课件网 有部分课件由于控制文件大小 内容不完整 请联系购买完整版 中小学课件网 阿姨 我买糖 咪咪呀 快进来 买什么糖 中小学课件网 咪咪肯定会买棒棒糖 咪咪买糖记录棒棒糖棒棒糖棒棒糖棒棒糖 中小学课件网 阿姨好 冬冬呀 快来看看 想买啥 中小学课件网 巧克力 巧克力 巧克力 棒棒糖 冬冬买糖记录 冬冬会喜。</p><p>7、,.,蜘蛛和糖果店,.,走开，走开，我的店里不能有蜘蛛。,阿姨，让我留在糖果店吧，我可以帮助你，我能知道客人会买什么糖果。,.,咪咪，快进来，买什么糖？,阿姨，您好！我买糖！,我能猜出她喜欢的糖,.,棒棒糖,棒棒糖,棒棒糖,棒棒糖,她会喜欢吃棒棒糖,咪咪买糖记录,.,东东呀，快来看看，想买啥？,阿姨。</p><p>8、大班数学活动 蜘蛛和糖果店,活动目标 1在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。 2愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。,蜘蛛和糖果店,走开走开，我的店里不能有蜘蛛,我可以帮助你,阿姨，我买糖,咪咪呀，快进来，买什么糖？,咪咪肯定会买棒棒糖。,咪咪买糖记录 棒棒糖 棒棒糖 棒棒糖 棒棒糖。</p><p>9、1 / 2 大班数学蜘蛛和糖果店听课反思 大班数学蜘蛛和糖果店听课反思 本次活动，教师利用 PPT 图片导入。首先，让孩子们看图讲述 “ 图上有什么？ ” 孩子们能够利用 “ 有 .有 .还有的句型对自己所看到的糖果进行自由讲述。教师在数学活动中能够适当的抓住时机对幼儿的语言能力进行适当的练习。 在幼儿们认识了各种糖果以后，教师利用 PPT 将孩子们引入到蜘蛛和糖果店的数学故事情节中去。教师一边播放PPT 一边讲述故事，适当提问，引出本次活动的重点内容。即：根据已有的记录表猜测接下来小朋友们会买 的糖果。活动中教师的提问简练，具。</p><p>10、北港街道中心幼儿园教师日常听课记录听课时间班级幼儿人数听课人数执教教师姓名：陈慧活动名称大班绘本数学蜘蛛和糖果店活动目标活动目标：1.在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。2愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。一、导入：情景激趣1这儿有一家商店，有你喜欢的商品吗？你喜欢什么？2。那这是一家什么店呢？3。糖果店里还有个朋友呢，我们来看看好吧？（PPT）是谁啊，蜘蛛在糖果店会发生什么有趣的事儿呢？二、欣赏理解故事1这位是糖果店的营业员阿姨，发现了什么？2。</p><p>11、,糖果店的秘密,.,走开走开，我的店里不能有蜘蛛,我可以帮助你,.,阿姨，我买糖,咪咪呀，快进来，买什么糖？,我能猜出她想买什么糖。,.,咪咪肯定会买棒棒糖。,咪咪买糖记录棒棒糖棒棒糖棒棒糖棒棒糖,.,阿姨好！,冬冬呀，快来看看，想买啥？,.,巧克力,巧克力,巧克力,棒棒糖,冬冬买糖记录,冬冬会喜欢吃巧克力。,.,洋洋，你要买什么糖呀？,.,洋洋买糖记录,棒棒糖。</p><p>12、幼儿教育 大班数学活动设计 蜘蛛和糖果店 教师 学校 日期 年 月 日 第 1 页 共 6 页 大班数学活动设计 蜘蛛和糖果店 活动目标 1 理解绘本故事内容 在观察 比较的基础上 进行推理与预测 并解决问题 初步感知概率 建。</p><p>13、大班数学活动蜘蛛和糖果店设计意图蜘蛛和糖果店是一个有关概率和统计的绘本故事。概率是依据自己收集的材料推测未来，概率其实就是生活中可能性的大小，绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜测顾客来糖果店买。</p><p>14、大班数学活动 蜘蛛和糖果店,活动目标 1在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。 2愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。,蜘蛛和糖果店,走开走开，我的店里不能有蜘蛛,我可以帮助你,阿姨，我买糖,咪咪呀，快进来，买什么糖？,咪咪肯定会买棒棒糖。,咪咪买糖记录 棒棒糖 棒棒糖 棒棒糖 棒棒糖。</p>