大调弦乐小夜曲

大调弦乐小夜曲Tag内容描述：<p>1、G大调弦乐小夜曲（选自13册教材第四单元金色乐章）教学目标：1通过欣赏莫扎特的音乐作品，产生主动了解和享受古典音乐的愿望。2能够用唱，指挥，律动等多种形式积极参与音乐，体验音乐；3欣赏莫扎特的第四十交响曲片段，G大调弦乐小夜曲，探索音乐要素与音乐情绪间的关系，感受，发现并了解古典乐曲的形式美，了解莫扎特。教学重难点：采用多种形式帮助学生学会欣赏，并能主动探索音乐要素与音乐情绪间的关系让学生亲近并喜欢古典音乐，产生主动了解和享受古典音乐的愿望。教学准备：电脑多媒体 钢琴 课件 教学过程：一 组织教学，师生问。</p><p>2、G大调弦乐小夜曲教案教学目标：1、能在聆听、演唱、音乐活动中，感受体验乐曲中的不同音乐情绪。2、能熟练模唱四个主题音乐，在听赏中辨别主题出现的顺序。教学重点：能积极主动聆听、演唱、参与音乐活动，感受乐曲中的不同音乐情绪和奏鸣曲的结构形式。教学难点：能熟练模唱主题音乐，感受旋律内在的音乐要素。教学过程：一、课前准备。1、搜集小夜曲和室内乐等文字及音响资料。2、播放获得奥斯卡金奖的电影莫扎特。二、导入新课，揭示课题。、老师用生动的语言，有感情地介绍莫扎特（）奥地利作曲家。自幼从父学习音乐，4岁即公开演奏古。</p><p>3、G大调弦乐小夜曲 教学目标： 1、通过了解莫扎特及欣赏莫扎特的音乐作品，使学生愿意聆听、感受古典音乐。 2、能够用唱、指挥、律动等多种形式参与音乐,体验音乐并记住乐曲的音乐主题。 3、欣赏G大调弦乐小夜。</p><p>4、聆听源于古典的声音,不想长大,聆听音乐作品，比较两首作品的旋律,第四十交响曲,作 曲 家 简 介,沃尔夫冈阿玛多伊斯莫扎特,（ Wolfgang Amadeus Mozart，1756-1791）,他短暂的一生为世人留下了极其宝贵和丰富的音乐遗产，是钢琴协奏曲的奠基人，歌剧是莫扎特创作的主流，他与格鲁克(Gluck)、瓦格纳(Wagner)和威尔第(Verdi)一样，是欧洲歌剧史上四大巨子。</p><p>5、G大调 弦乐小夜曲 （第一乐章）,莫扎特,（1756-1791） 奥地利作曲家，维也纳古典乐派的重要代表人物之一。出生于奥地利萨尔茨堡一个宫廷乐师的家庭。4岁开始学钢琴，5岁开始作曲，6岁随父亲在欧洲各大城市演奏，并轰动了欧洲乐坛，被誉为“音乐神童”。8岁开始音乐创作。1773年任宫廷乐师，1781年辞职，专事音乐创作。因工作繁重、生活贫困，不幸在35岁过早离开人世。 莫扎特的创作汲取了奥地利民间。</p><p>6、莫扎特G大调弦乐小夜曲浅析 美国音乐学者约瑟夫马克利斯说：“在音乐历史中有这样一个时刻：各个对立面都一致了，所有的紧张关系都消除了。莫扎特就是那个灿烂的时刻。” 的确莫扎特是欧洲最伟大的古典主义音乐作曲家之一。35岁便英年早逝的莫扎特，留下的重要作品总括当时所有的音乐类型。一生共写了十三首小夜曲，其中最有代表性的是1787年8月创作的G大调弦乐小夜曲。这是一部轻快的乐曲，充满了淳朴、真挚的感情。它。</p>