大纲版第二册

大纲版第二册Tag内容描述：<p>1、高中化学 （大纲版）第二册 第五章 烃 第一节甲烷(备课资料)备课资料一、高锰酸钾溶液为什么要酸化？用什么酸酸化？高锰酸钾虽然具有一定的氧化性，但氧化性还不够强。在酸性溶液里，高锰酸钾的氧化性会大大的增强，为了增强高锰酸钾溶液的氧化性，要将高锰酸钾溶液加适量酸酸化。将高锰酸钾溶液酸化，常用酸性强、热稳定性和光稳定性强、无还原性的硫酸。不能用盐酸，因为盐酸能被高锰酸钾氧化。不能用。</p><p>2、第二节 淀粉 纤维素教学目标1.使学生了解淀粉、纤维素的重要性质；2.使学生了解淀粉、纤维素的主要用途以及它们在日常生活、工业生产等方面的重要意义；3.通过对淀粉水解情况的检验和判断，培养学生的实验设计能力；4.通过介绍我国造纸的悠久历史，对学生进行爱国主义教育。教学重点淀粉和纤维素的水解反应。教学难点淀粉水解情况的检验和判断。课时安排一课时。</p><p>3、高中化学 （大纲版）第二册 第七章 糖类 油脂 蛋白质人类重要的营养物质 第二节淀粉纤维素(备课资料)备课资料一、破布制糖在一百多年前，便有人做过破布制糖的实验：把破布放进浓度为70%左右的硫酸中，加热一段时间，破布便不见了，被分解成糖葡萄糖。破布怎么会变成糖呢？原来，破布的主要成分是纤维素。当纤维素受到酸类的作用时，那巨大的分子会发生分裂，形成较小的分子，并且与水。</p><p>4、高中化学 （大纲版）第二册 第一章 氮族元素 第二节氨铵盐(备课资料)备课资料1. 关于喷泉实验也可用下图装置进行操作方法如下：（1）在圆底烧杯中加入约1 mL浓氨水，然后旋转烧瓶，使氨水润湿烧杯内壁（2）加热，用带玻璃管的橡皮塞塞紧（3）在玻璃管上连一较长橡皮管，倒放在铁架台，并将胶管浸入水中（4）挤压胶管即可形成喷泉2. 制取氨的其他方法的装置图二.。</p><p>5、第五节 有关化学方程式的计算从容说课有关化学方程式的计算，是化学计算中的一类重要计算。在此之前学生已初步接触过一些有关化学方程式的最基本计算以及物质的量应用于化学方程式的计算，本节又介绍了两种计算，即反应物中有一种过量的计算和多步反应的计算。本节单独将化学计算编为一节，主要目的是在以前介绍过的有关化学方程式的基本计算的基础上。将计算相对集中编排并进一步讨论有关问题，以。</p><p>6、高中化学 （大纲版）第二册 第一章 氮族元素 第五节有关化学方程式的计算(第二课时)复习提问解关于化学方程式的计算问题的一般步骤有哪些？解过量计算问题的基本特点有哪些？ 解过量计算问题的一般步骤是什么？生回忆并回答（回答内容略）导入新课在实际生产或科学实验中，不仅存在所投物料是否过量的问题，而且往往从原料到最终产物，一般都不是一步完成的，中间需经过多个连续的反应过程，像这。</p><p>7、高中化学 （大纲版）第二册 第六章 烃的衍生物 第三节有机物分子式和结构式的确定(第二课时)引言由于有机物中普遍存在着同分异构现象，因此，根据有机物的分子式是无法确定其分子结构的。要想确定其结构式，还需利用该物质的特殊性质，并通过定性或定量实验来确定。本节课我们将以乙醇为例来了解有机物结构式的确定方法。板书第三节 有机物分子式和结构式的确定(二)二、通过实验确定乙醇的结构。</p><p>8、第三节 硝 酸从容说课硝酸在初中知识已作为一种常见常用酸介绍过其具有酸的通性，并简单地提及其氧化性，本节就是在此基础上进一步介绍有关硝酸的一些性质。教材从硝酸与金属反应主要不生成氢气引入，介绍了硝酸的两种特性即氧化性和不稳定性。硝酸的氧化性是全章的重点内容，也是教学的难点。由于硝酸是我们研究了浓硫酸后，又一次接触到的一种具有强氧化性的强酸。因此在教学中应在复习浓硫酸物理性质。</p><p>9、第二节 氨 铵盐从容说课在工业上氨是一种重要的化工产品，有着举足轻重的地位；在高考中NH3及NH，的检验与鉴别、NH3的制取和收集等知识又是命题的热点之一。所以就要求学生对氨及铵盐的相关知识有一个深刻的理解。在化学理论中结构决定性质是一个重要的结论,因此教材在介绍氨的化学性质时,首先介绍了氨的分子结构，这会有助于学生掌握氨的性质。在此基础上又介绍了氨与水、氯化氢。</p><p>10、高中化学 （大纲版）第二册 第一章 氮族元素 第二节氨铵盐(第二课时)复习提问我们用两根玻璃棒分别在浓氨水中和浓盐酸中蘸取后靠近有何现象？其本质是什么？生产生大量的白烟，此白烟是NH3与HCl形成的NH4Cl晶体微粒，其本质是NH3与H+形成NH。师NH3Cl晶体是由NH（铵离子）和Cl-（酸根离子）构成，像这样由铵离子和酸根离子构成的化合物叫做铵盐，这就是咱们今天将要学。</p><p>11、高中化学 （大纲版）第二册 第六章 烃的衍生物 第三节有机物分子式和结构式的确定(备课资料)备课资料速解有机物分子式的技巧：(1)当条件不足时，可利用已知条件列方程进而解不定方程，结合烃CxHy中x、y为正整数、烃的三态与碳原子数相关规律(特别是烃气态时x4)及烃的通式和性质，运用化学数学分析法，即讨论法，可简捷地确定气态烃的分子式。(2)当烃为混合物时，一般是设平均分。</p><p>12、高中化学 （大纲版）第二册 第一章 氮族元素 第一节氮和磷(备课资料)备课资料一、同素异形体的互变是什么变化由同种元素组成的具有不同性质的单质叫这种元素的同素异形体。在一定条件下，很多同素异形体可以相互转化，如O2和O3的互变，金刚石和石墨的互变，白磷和红磷的互变，单斜硫和菱形硫的互变等。那么，同素异形体之间的互变是物理变化还是化学变化呢?众所周知，严格说来。</p><p>13、高中化学 （大纲版）第二册 第一章 氮族元素 第三节硝酸(备课资料)备课资料一、浓HN03为何呈黄色浓HN03呈黄色是HNO3见光分解产生的N02溶于HN03所致。对此解释，很多学生不明白。因为他们知道，N0和02的混合气体如果按4：l收集于试管，倒置水中，试管应充满水，依此推理，因浓HN03分解产生的NO2和02也恰好是4：1，HN03分解产生的N02和O2又会溶于。</p><p>14、第五章 烃第一节 甲 烷教学目标1.使学生了解甲烷的结构式和甲烷的正四面体结构，从而提高思维和空间想象的能力；2.使学生掌握甲烷的化学性质，以增强学生的观察能力和思维能力；3.使学生了解取代反应；4.通过学生对结构决定性质这一规律的认识，对学生进行辩证唯物主义的教育。教学重点甲烷的化学性质，取代反应。教学难点1.甲烷的分子结构；2.甲烷的。</p><p>15、高中化学 （大纲版）第二册 第五章 烃 第三节乙烯烯烃(备课资料)备课资料一、实验室中用无水酒精和浓硫酸制取乙烯气体，加热不久，烧瓶内的液体就变成了黑色，这是为什么？浓硫酸有多种特性，在加热条件下，无水酒精和浓硫酸混合物的反应除了可生成乙烯等物质以外，浓硫酸还能将无水酒精氧化成碳的单质等多种物质，碳的单质使烧瓶内的液体带上了黑色。浓硫酸将无水酒精氧化的化学反应比较复杂，其中有。</p><p>16、第三节 乙烯 烯烃教学目标1.使学生了解乙烯的物理性质和主要用途，掌握乙烯的分子结构、化学性质和实验室制法，以培养学生分析思维、比较思维的能力；2.理解加成反应和聚合反应；3.了解不饱和烃的概念和烯烃在组成、结构、重要化学性质上的共同点，以及物理性质随分子中的碳原子数目的增加而变化的规律性；4.通过学习对比、体会物质结构与物质性质之间的“内因外因”的辩证关系。</p><p>17、第五节 苯 芳香烃教学目标1.使学生了解苯的组成和结构特征，掌握苯的主要性质；2.使学生了解芳香烃的概念；3.使学生了解甲苯、二甲苯的某些化学性质；4.通过苯及其同系物性质的对比，对学生进行“事物是相互影响、相互联系的”辩证唯物主义教育。教学重点1.苯的主要化学性质以及分子结构的关系。2.苯的同系物的主要化学性质。教学难点苯的化学性质与结构的关。</p><p>18、第三节 有机物分子式和结构式的确定教学目标1.使学生了解确定有机物实验式、分子式的方法，掌握有关有机物分子式确定的计算；2.通过学习有机物分子式、结构式的确定方法，进一步强化科学意识，端正科学态度，学习科学方法；3.通过乙醇和钠反应的定量实验，培养学生的观察能力和分析思维能力。教学重点有关有机物分子式确定的计算。教学难点有关有机物分子式确定的计算。</p><p>19、第一章 氮族元素第一节 氮和磷从容说课氮族元素是高中阶段介绍的最后一族主族元素。在此之前，学生既学习了元素周期律和原子结构知识，又将其运用于学习氧族元素、碳族元素等元素化合物知识中，因此可以说，学生对于运用理论指导元素化合物知识学习的方法已经有所了解。教材的引言以“思考”的形式让学生比较卤族元素、氧族元素和氮族元素的非金属性强弱，这样既复习了元素周期律的知识，也为同学们掌握氮族。</p><p>20、高中化学 （大纲版）第二册 第五章 烃 第五节苯芳香烃(备课资料)备课资料一、苯的取代反应实验1.溴代反应：溴与苯反应的实验装置中，烧瓶口插的导管要长(它可以起冷凝器的作用)，但导管不插入水面下。(HBr极易溶于水，产生倒吸)把反应物与生成物分离开来的方法是把反应后的混合液体倒入盛冷水的烧杯中，可以看到烧杯的底部有褐色不溶于水的液体，这就是溴的溴苯溶液。要把溴苯溶液中的溴除去可。</p>