大鼓和小鼓

大鼓和小鼓Tag内容描述：<p>1、大鼓和小鼓教学设计（唱歌课）一、教材分析这是一首日本儿童歌曲，不仅有音色、音高的模仿，还有力度的模仿。可以在演唱中引导学生用拍手、跺脚以及演唱来表现力度变化，增加歌曲学习的趣味性。歌曲中有五度、六度的跳进，在教唱时，教师可以先让学生设计动作表演，再按节奏朗读歌词，之后跟音乐边表演边哼唱，便于把歌曲唱准。歌曲学习完，还可以鼓励学生用与教材要求不同的，自己创造的声音为歌曲伴奏。二。</p><p>2、亮亮亮亮 应声的小哥哥是应声的小哥哥是谁谁呢？呢？ 还有什么声音有还有什么声音有强强有有弱弱呢？呢？ f f p p 强强弱弱 tong tong tongtong 嗵嗵 嗵嗵 dong dong dongdong dongdong 咚咚 咚咚 咚咚 敲敲 起了起了大大 鼓鼓嗵嗵嗵嗵敲敲 起了起了小小 鼓鼓咚咚 咚咚咚咚 敲敲 起了起了大大 鼓鼓敲敲 起了起了小小 鼓鼓 嗵嗵嗵嗵咚咚 咚咚咚咚 f f p p 范唱伴奏 f f p p p p f f 伴奏 大鼓和小鼓 敲 起了小 锣， 敲起了 沙 球，当 当， 沙 沙 沙 。 敲 起了小 锣 当 当， 敲起了 沙 球 沙 沙 沙。。</p><p>3、制作 ：广东省清远市清城区古城小学 汤桂银 制作 ：广东省清远市清城区古城小学 汤桂银 制作 ：广东省清远市清城区古城小学 汤桂银 大 鼓 和 小 鼓 制作 ：广东省清远市清城区古城小学 汤桂银 制作 ：广东省清远市清城区古城小学 汤桂银 制作 ：广东省清远市清城区古城小学 汤桂银 制作 ：广东省清远市清城区古城小学 汤桂银 制作 ：广东省清远市清城区古城小学 汤桂银 大鼓： | 咚 咚 小鼓： | 嗵嗵 嗵 3 3 3 1 13 3 3 1 1 5 5 5 5 5 6 5 5 3 35 3 3 2 2 1 1 1 5 5 1=F 2 4 f f p p 擂 起了 大鼓 咚 咚， 敲 起了 小 鼓 嗵 嗵 嗵。 擂 起。</p><p>4、10 11 12 13 14 15 1.小猫叫 2.打雷声 3.电脑打字声 4.蟋蟀叫 5.吹哨声 6.蚊子飞过 7.敲钟 8.小河流水 9.刮大风 10.拍照声 11.汽车鸣笛 12.表 13.狼嚎叫 14.小鸟唱 15.火车鸣笛 F 11 13 15 P 10 12 14 3 3 3 3 13 3 3 3 1 5 5 5 5 5 6 5 5 3 35 3 3 2 2 1 1 1 5 5 1=F 2 4 擂 起了 大鼓 咚 咚， 敲 起了 小 鼓 嗵 嗵 嗵。 擂 起 了 大 鼓，敲 起了 小鼓， 咚 咚 嗵嗵 嗵 f p p p f f 3 3 3 3 13 3 3 3 1 5 5 5 5 5 6 5 5 3 35 3 3 2 2 1 1 1 5 5 1=F 2 4 擂 起了 大鼓 咚 咚， 敲 起了 小 鼓 嗵 嗵 嗵。 擂 起 了 大。</p><p>5、大鼓和小鼓教学设计教学目标1. 让学生初步感知声音的高低与强弱。2. 学会演唱歌曲大鼓和小鼓，能够背唱歌曲。3. 掌握用声势与歌唱相结合的表现方法，并应用到歌曲大鼓和小鼓的演唱活动中。教学重、难点1.感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点。2. 学唱歌曲大鼓和小鼓，用强弱不同的力度表现歌曲。 3. 手势和歌唱结合表现歌曲情绪。教材分析这是一首日本。</p><p>6、大鼓和小鼓 教学目标：知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲大鼓和小鼓能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。情感目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。教学重点：学习歌曲大鼓和小鼓，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。教学准备：多媒体课件、大鼓、小军鼓、动物头套、贴图、音响设备。教学过程：（一）新课导入,创设情境1、猜谜语圆圆一只大木桶 上下肚皮都是空娃娃见了爱。</p><p>7、谜语：圆圆一只大木桶， 上下是皮肚里空， 娃娃见了爱打它， 一打就说咚咚咚。 （猜一乐器）,（鼓）,鼓,铃 鼓,八角鼓,扁鼓,腰鼓,朝鲜族长鼓,瑶族长鼓,大堂鼓,小堂鼓,大象脚鼓,小象脚鼓,花盆鼓,渔鼓,书鼓,缸鼓,定音鼓,架子鼓,电子鼓,X X | 咚 咚,X X X | 嗵嗵 嗵,X X | X X |,XX X | XX X |,咚 咚 |,擂 起了 大 鼓 咚 咚， 擂 起了 小 鼓 嗵 嗵 嗵，,擂 起了 大 鼓 ，擂 起了 小鼓， 咚 咚， 嗵 嗵 嗵。,大鼓和小鼓,（日）小林纯一词 （日）中田喜直曲 陈永莲译配,1=F。</p><p>8、大鼓和小鼓,人民音乐出版社一年级音乐下册,赵瑾 中国人民大学附属小学,咚,咚,嗵,嗵,嗵,大鼓和小鼓,擂 起了 大 鼓 咚咚 ，敲 起了 小 鼓 嗵嗵嗵，,擂 起了 大 鼓 ，敲 起了 小 鼓 咚 咚 嗵嗵嗵 。,中速 有力地,（日）小林纯一词 （日）中田喜直曲 陈永莲译配,大鼓和小鼓,擂 起了 大 鼓 咚咚 ，敲 起了 小 鼓 嗵嗵嗵，,擂 起了 大 鼓 ，敲 起了 小 鼓 咚 咚 嗵嗵嗵 。,中速 有力地,（日）小林纯一词 （日）中田喜直曲 陈永莲译配,大鼓和小鼓,擂 起了 大 鼓 咚咚 ，敲 起了 小 鼓 嗵嗵嗵，,擂 起了 大 鼓 ，敲 起了 小 鼓 咚 咚 嗵嗵嗵 。,中。</p><p>9、第三单元,3,我是小鼓手， 鼓儿响咚咚。 敲出虎大王， 鼓声好威风！,大鼓和小鼓,猜谜语 圆圆一只大木桶 ， 上下肚皮都是空 。 娃娃见了爱打它 ， 一打就说咚咚咚 。,大军鼓,小军鼓,A,B,B,A,X X X 咚咚 咚,X X 嗵 嗵,( ),( ),X X X 咚咚 咚,X X 嗵 嗵,强 f,弱 p,大军鼓,小军鼓,跟着老师模唱旋律,p,f,f,p,大鼓和小鼓,大鼓和小鼓,大鼓和小鼓,p,f,f,p,大鼓和小鼓,音乐常识,认识一下各种不同的鼓吧！,小朋友，这个可爱的击鼓说唱俑是1000多年前东汉时期的。他手里拿的也是一面鼓哦！,用鼓讲“鹬蚌相争”的故事,大军鼓,小军鼓,X X X 咚咚 咚,X X 。</p><p>10、大鼓和小鼓教案教学目标：1、培养学生对声音的感受力。2、使学生逐步建立起对声音的联想，并能积极参与声音的探索。3、认识乐器：大鼓、小鼓、小提琴、二胡等。教学重点：启发学生注意“观察”倾听“生活中的各种声音，并模仿使学生逐步建立起对声音的联想。培养学生对声音的感受力。教学难点：通过对上节课知识的复习，使学生加深对音乐乐器知识的巩固，学生能认识部分打击乐器并亲自演奏，感受其声。过程与方法目标：演唱法、聆听法、引导法、示范法。教学方法：1.猜谜法 2、演奏法3、教唱法教学过程：一、导入：1、同学们今天老师给大。</p><p>11、大鼓和小鼓教案教学目标：（1）知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲大鼓和小鼓。（2）能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。（3）情感目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。教学重点：学习歌曲大鼓和小鼓，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。教法：听唱法、示范法、启发联想法、表演法。学法：游戏律动法、模仿表现法、综合活动法、自主活动法。教学准备：多媒体课件、大鼓。</p><p>12、大鼓和小鼓教案教学目的：1、在听赏、演唱等音乐活动中，体验活泼欢快的情绪。乐于参与表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动并能以愉悦的情绪学习音乐。 2、认识f和p记号，并用歌声表现出来。 3、认识、敲击由和组成的简单节奏谱，能利用身边的音源模仿大鼓和小鼓的声音，按节奏敲击出来。 重点难点：1、认识f和p记号，用强弱不同的力度表现歌曲。 2、认识、敲击由 、 组成的简单节奏谱。并能利用身边的音源模仿大鼓和小鼓的声音。教学准备：课件、大鼓、小鼓教学过程：一、组织教学 师生问好二、故事导入： 1、讲一个有关回声的故事（。</p><p>13、大鼓和小鼓教学目标： 1、培养学生对声音的感受力。 2、使学生逐步建立起对声音的联想，并能积极参与声音的探索。 3、认识乐器：大鼓、小鼓、琵琶、二胡等。 教学重难点： 1、感受并模仿自然界和生活中的声音。 2、感受人声和乐器的不同音色。 3、对声音的联想。（学生虽然对生活中声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。） 教学过程： 一、组织纪律 1、学生听音乐进教室（学生随音乐拍手，做小燕子等动作）。 2、师生问好！ 二、声音的联想 1、师：请同学们来猜一个谜：左一片，右一片，住在同两边，相互难见面（耳朵） 2、大家。</p><p>14、大鼓和小鼓课 题大鼓和小鼓教案序号4授课时间课 型新授课教学目标（ 1 ）通过教学，让学生产生对鼓的兴趣与喜爱，有进一步探索学习的求知愿望。（ 2 ）让学生初步感知声音的高低与强弱。教 点学 难重 点教学重点：感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点。教学难点：创编简单的节奏鼓点。教学准备多媒体，钢琴、挂图、鼓种类若干板书设计X X |咚 咚_X__X_ X |嗵 嗵 嗵教学过程：1、 激情引趣：学生听民乐合奏丰收锣鼓音乐片断愉快进教室。二、话说鼓：（1）谜语：圆圆一只大木桶，上下是皮肚里空，娃娃见了爱打它，一打就说咚咚咚。（学生猜。</p><p>15、大鼓和小鼓 教学目标：知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲大鼓和小鼓能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。情感目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。教学重点：学习歌曲大鼓和小鼓，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。教学准备：多媒体课件、大鼓、小军鼓、动物头套、贴图、音响设备。教学过程：（一）新课导入,创设情境1、猜谜语圆圆一只大木桶 上下肚皮都是空娃娃见了爱。</p><p>16、大鼓和小鼓教案教学目的：1、在听赏、演唱等音乐活动中，体验活泼欢快的情绪。乐于参与表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动并能以愉悦的情绪学习音乐。 2、认识f和p记号，并用歌声表现出来。 3、认识、敲击由和组成的简单节奏谱，能利用身边的音源模仿大鼓和小鼓的声音，按节奏敲击出来。 重点难点：1、认识f和p记号，用强弱不同的力度表现歌曲。 2、认识、敲击由 、 组成的简单节奏谱。并能利用身边的音源模仿大鼓和小鼓的声音。教学准备：课件、大鼓、小鼓教学过程：一、组织教学 师生问好二、故事导入： 1、讲一个有关回声的故事（。</p><p>17、大鼓和小鼓教案教学目标：1、培养学生对声音的感受力。2、使学生逐步建立起对声音的联想，并能积极参与声音的探索。3、认识乐器：大鼓、小鼓、小提琴、二胡等。教学重点：启发学生注意“观察”倾听“生活中的各种声音，并模仿使学生逐步建立起对声音的联想。培养学生对声音的感受力。教学难点：通过对上节课知识的复习，使学生加深对音乐乐器知识的巩固，学生能认识部分打击乐器并亲自演奏，感受其声。过程与方法目标：演唱法、聆听法、引导法、示范法。教学方法：1.猜谜法 2、演奏法3、教唱法教学过程：一、导入：1、同学们今天老师给大。</p><p>18、大鼓和小鼓教案教学目标：（1）知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲大鼓和小鼓。（2）能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。（3）情感目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。教学重点：学习歌曲大鼓和小鼓，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。教法：听唱法、示范法、启发联想法、表演法。学法：游戏律动法、模仿表现法、综合活动法、自主活动法。教学准备：多媒体课件、大鼓。</p>