带分数一

带分数一Tag内容描述：<p>1、六合九年一贯制学校五年级数学公开课教案 课题课题 带分数及假分数化整数 或带分数 执教日期执教日期 2015 4 27 教学内容教学内容教材第 53 54 页授课教师陈正鹏 教学目教学目 标标 1 通过学习 知道什么是带分数及带分数的特征 2 学会假分数化成整数或带分数的方法并能熟练地把假分数 化成带分数 3 通过合作学习感受数学的乐趣 教学重教学重 点点 教学难教学难 点点 教学重点 假分数化成。</p><p>2、问题导入,请同学们回忆一下分数与除法之间的关系，并填空。,7,13,5,8,请同学们回忆一下什么叫真分数？什么叫假分数？,假分数有：()。,上节课我们认识了真分数和假分数，这节课我们来认识带分数，并学习假分数怎样化成整数和带分数。,带分数、假分数化成整数或带分数,人教版五年级数学下册,学习目标,1、认识带分数，知道带分数只是假分数的分子不是分母的倍数时的另一种书写形式。2、经历把假分数化成整数或。</p><p>3、带分数乘法教学内容：九年义务教育六年制小学教科书数学第十一册第910页的例4、例5，练习三的第16题。教学目的：1.使学生掌握带分数的乘法的计算方法，能够正确地进行带分数乘法的计算。2.使学生掌握分数连乘的计算方法，能够用比较简便的方法进行分数连乘的计算。教学过程：一、复习1.把下面各带分数化成假分数。让学生先说一说带分数化假分数的方法，然后再把带分数化成假分数。2.计算下面各题。&#1。</p><p>4、带分数除法教学内容：教科书第39页的例5、例6和“做一做”的题目，练习十的第15题。教学目的：使学生会计算带分数除法和已知一个数的几分之几倍是多少求这个数的文字题。教学过程一、复习 1. 口算下列各题。 5 6 4 12 2. 把下列假分数改写成带分数。 &#1。</p><p>5、真分数 假分数 带分数以及相互转化 有几个就是 0 1 2 3 用直线上的点表示下面的分数 真分数 0 1 2 3 假分数 真分数 假分数 把下面的分数填在相应的圈里 带分数 2 读作 二又三分之一 试一试 用分数分别表示图中的涂色部分 试一试 这些假分数 哪些能化成整数 哪些能化成带分数 分享收获。</p><p>6、带分数加减法(一),1.带分数可以看作是一个整数与一个真分数相加所得的数,下列题中怎样计算简便,2. 整数，分数加法有交换律和结合律,带分数加减法（一）,思考：,=,带分数意义,+,加法交换律，结合律,带分数加减法法则：带分数加减，把整数部分和分数部分分别 相加减， 再把所得的结果合并起来。,例1,解,练习：,例2,解,（利用加法交换律使计算简便）,例3 判断。</p><p>7、第四单元 课题 假分数化成整数或带分数 第 1 课时 教学目标 1 探索并掌握把假分数化成整数或带分数的方法 知道带分数是整数和真分数合成的数 2 进一步发展数感 培养观察 比较 抽象 概括等能力 教学重点 把假分数化成。</p><p>8、第6课时 带分数及假分数化成整数或带分数 教学内容 教材第70 页的例3 第71 页的例4 及 做一做 教学目标 1 使学生认识带分数 学会把假分数化成整数或带分数的方法 2 培养学生应用数学知识解决问题的意识 教学重点 掌握把假分数化成整数或带分数的方法 教学过程 分层目标 教师活动 学生活动 一 导入 二 学习新知 三 巩固练习 四 课堂小结 五 课堂练习 一 导入 提问 上节课我们学习了什么。</p><p>9、第四单元 课题：假分数化成整数或带分数 第 1 课时教学目标：1.探索并掌握把假分数化成整数或带分数的方法，知道带分数是整数和真分数合成的数。2.进一步发展数感，培养观察、比较、抽象、概括等能力。教学重点：把假分数化成整数或带分数的方法。教学难点：探索把假分数化成整数或带分数的方法的过程。教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入1.说说下面分。</p>