带竖式计

带竖式计Tag内容描述：<p>1、1 用竖式计算 带 的要验算 755 165 404 186 978 36 301 56 467 533 634 182 2 小丽家离学校600米 小丽上学走了198米时 发现忘记带作业本 于是她回家取了作业本后赶到学校 她今天上学共走了多少米。</p><p>2、精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 3 小数乘法练习题竖式带答案 一、一般乘法竖式计算题 20531 205655 53. 2. 2. . 二、乘数中间有 “0” 的乘法 2151822三、积末尾有 “0” 的乘法 .4 5 5. 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 3 2 班级： ________ 姓名： ________ 家长签名： ________ 注意：先用铅笔做一遍，再让家长检查，最后用蓝黑色的笔重写，力争全部正确且无修改，相信自己能行。</p><p>3、精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 5 小数除法练习题竖式带答案 小数乘除法计算题 6 85 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 5 .781 687.58 3 23竖式计算 . . 3=5= 4= 6= 品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 5 130 . .422 1. . 、脱式计算 9 1 品文档 2016 全新精。</p><p>4、腕带式心率体温计设计腕带式心率体温计设计 摘摘 要要 在生活水平日益提升的前提下，人们对自身健康状况越来越关注。心率和体 温是临床检查最常规的两个生理指标，通过它们可以简单初步的了解一个人的身 体情况。本设计选用单片机 STC89C52 作为控制单元，选用反射式光电传感器 SON1303 采集心率信号,并用 SON3130 集成运放对其进行放大整形，输出心率脉冲 信号，选用温度传感器 DS18。</p><p>5、3 52 0 36 0 72 5 2 2 05 4 1 12 4 0 7 2 31 1 2 6 7 0 3 2 45 6 2 0 56 0 04 0 29 0 07 6 7 0 31 0 56 0 04 3 71 4 6 6 52 8 4 156 1 3 3 22 2 5 2 6 1 08 1 87 23 0 62 0 39 2 0 87 7 2 3 53 16 12 5 42 0 37 0 4。</p><p>6、腕带式心率体温计设计腕带式心率体温计设计 摘摘 要要 在生活水平日益提升的前提下 人们对自身健康状况越来越关注 心率和体 温是临床检查最常规的两个生理指标 通过它们可以简单初步的了解一个人的身 体情况 本设计选用单片机 STC89C52 作为控制单元 选用反射式光电传感器 SON1303 采集心率信号 并用 SON3130 集成运放对其进行放大整形 输出心率脉冲 信号 选用温度传感器 DS18B。</p><p>7、3 520 36 0 725 2 2 054 1 12 40 7 2 311 2 6 70 3 2 456 2 0 560 04 0 290 07 6 70 31 0 560 04 3 714 6 6 528 4 1561 3 3 222 5 2 61 08 1 8723 0 620 39 0 877 2 3 5316 12 542 0 370 4 1 0625 2 78 06 27。</p><p>8、姓名： 日期： 时间开始： 完成： 【说明：二个数,加减运算,计算题, 50以内含进位加法, 50以内含退位减法】 你真棒 还不错 要加油 1.1. 41 + 2 = ( ) 2.2. 22 + 15 = ( ) 3.3. 34 - 3 = ( ) 4.4. 36 - 35 = ( ) 412234。</p><p>9、3 520 36 0 725 2 2 054 1 12 40 7 2 311 2 6 70 3 2 456 2 0 560 04 0 290 07 6 70 31 0 560 04 3 714 6 6 528 4 1561 3 3 222 5 2 61 08 1 8723 0 620 39 0 877 2 3 5316 12 542 0 370 4 1 0625 2 78 06 27。</p><p>10、65-19=40-23=91-37=77-18=42-27=72-35=50-15=93-59=44-27=85-27=90-67=86-19=72-54=78-19=81-34=81-37=63-28=31-16=44-29=92-67=75-47=60-23=95。</p><p>11、16 27 91 85 26 222 298 388 21 0 50 28 14 11 25 955 90 81 2 85 83 1 86 79 62 2 96 24 52 15 4244 19 66 56 82 13 63 77 66 49 57010 2559 205 37 63 16 16 4 77 80 57 51 30 5 94010 45 91 29 72 255 750 606 2。</p><p>12、第十一讲 再探数字谜 在这一节课中，教材内容中主要是通过不同的符号，汉字或字母来组成各种不同的竖式数字谜，让学生根据竖式的结构来计算（求出）这些未知的数字.弄清楚加减法各部分之间的数量关系是我们学习数字谜的基础.解答数字谜的关键是找准突破口.通过这节课的学习，要使学生掌握解答竖式数字谜的一般技巧.先要观察数字的特点，然后找出“关键位置”认真分析，一般可以引导学生从各个不同的数位进行考虑.解答完题。</p><p>13、65 19 40 23 91 37 77 18 42 27 72 35 50 15 93 59 44 27 85 27 90 67 86 19 72 54 78 19 81 34 81 37 63 28 31 16 44 29 92 67 75 47 60 23 95 29 93 64 81 17 70 56 72 17 72 47 82 37 64 29 85 29 31 13 72 53 80。</p>