打开的喜悦

打开的喜悦Tag内容描述：<p>1、苏少版第十五册第六课 打开的喜悦 教学设计 江苏省扬中市第一中学 赵霞 教材分析 本课是苏少版第十五册第六课内容 本课重在引导学生学习立体贺卡的制作方法 学习将平面的纸张 运用一定技法和辅助材料制作成立体贺卡。</p><p>2、第 1 页 共 10 页 苏少版美术第十五册第六课苏少版美术第十五册第六课 打开的喜悦打开的喜悦 教学设计与反思教学设计与反思 教材分析 本课是苏少版第十五册第六课内容 本课重在引 导学生学习立体贺卡的制作方法 学习将平面的纸张 运用一定技法和辅助材料制作成立体贺卡 将它们赠 送给父母 老师或同学 让它们打开后呈现奇妙的立 体图形 产生令人惊奇的喜悦 来加强人与人之间的 交流 增进感情 传递美好的。</p><p>3、第 1 页 共 3 页 苏少版美术第十五册第六课苏少版美术第十五册第六课 打开的喜悦打开的喜悦 教学设计与课后反思教学设计与课后反思 教材分析 本课是苏少版第十五册第六课内容 本课重在引 导学生学习立体贺卡的制作方法 学习将平面的纸张 运用一定技法和辅助材料制作成立体贺卡 将它们赠 送给父母 老师或同学 让它们打开后呈现奇妙的立 体图形 产生令人惊奇的喜悦 来加强人与人之间的 交流 增进感情 传递。</p><p>4、第 1 页 共 4 页 初中美术初中美术 打开的喜悦打开的喜悦 教学设计与反思教学设计与反思 课本第 15 册课本 P24 27 的内容 设计 应用 打开的喜悦 教学设计 作者及工作单位 作者单位 宝鸡市龙泉中学 作者姓名 冯宝会 联系电话 13772656707 邮箱 fbh771112 课标分析 新课程标准下的美术 以学生学习活动方式将美 术学习分成四个领域 即 造型 表现 设计 应 用 欣赏。</p><p>5、打开的喜悦说课稿 一、 说教材：我所设计的这则教案，内容是义务教育课程标准实验教科书苏教版，八年级（初二）上册第六课打开的喜悦第一课。它属于“设计、应用”学习领域。本课的学习内容集手工与绘画为一体，画、刻、剪、撕、贴、实物粘贴等技法综合运用，可以培养学生的创新能力和实践能力，利用身边容易找到的各种媒材进行创造，制作出自己喜欢的卡片，在动脑、动手中体验成功的快乐。你像节日里自己动手制。</p><p>6、当节日到来时你们会选择什么方式来表达你对别人的祝福呢 当你想要表达对别人感谢你又不善言表你该怎么办呢 你的朋友过生日了 想给他一个惊喜你该怎么办呢 打开的喜悦 立体贺卡制作 讨论 你认为商店里购买的贺卡有什么优点和不足 商店购买的贺卡有哪些优缺点 优点 精美 简洁 方便 节约时间缺点 1 有时并不能表达表达我们的需要2 大批量生产 样式过于整齐缺乏个性和新意 为什么要制作手工贺卡 一张手工贺卡更。</p><p>7、第五课 打开的喜悦 【教材分析】：本课重在引导学生学习立体贺卡的制作方法，学习将平面的纸张，运用一定技法和辅助材料制作成立体贺卡，将它们赠送给父母、老师或同学，让它们打开后呈现奇妙的立体图形，产生令人惊奇的喜悦，来加强人与人之间的交流，增进感情，传递美好的祝愿。其中立体贺卡设计构思与利用材料进行手工制作是完成本节课教学任务的两个基本环节。学生们通过了解自制立体贺卡的种类与意义、形式与外形来加深。</p>