氮的循环第1课时

氮的循环第1课时Tag内容描述：<p>1、第1课时 自然界中氮的循环 氮气、一氧化氮、二氧化氮1下列过程属于氮的固定的是()A空气液化得到液态的氮BNH4HCO3NH3H2OCO2CNH3HCl=NH4ClDN23H22NH3解析：选D。在理解氮的固定时，一定要弄清楚是游离态氮到化合态氮，其他由化合态氮到化合态氮(例如：NH3NH4NO3，NONO2等)、化合态氮到游离态氮(例如：NH3N2等)的过程都不是氮的固定。2下列关于N2性质的叙述中，错误的是()AN2不与任何物质反应B氮气既具有氧化性又具有还原性C将空气中的氮气转变成含氮化合物属于氮的固定D氮是活泼的非金属元素，但是氮气的化学性质很不活泼解析：选A。N2在放。</p><p>2、第1课时 自然界中氮的循环 氮气、一氧化氮、二氧化氮基础达标11940年首次发生的“洛杉矶光化学烟雾事件”给人们的健康造成很大的影响。形成光化学烟雾的主要物质是()A碳的氧化物 B硫的氧化物C氟利昂 D氮的氧化物解析：选D。以NO和NO2为主的氮氧化物是形成光化学烟雾和酸雨的一个重要原因。2Murad等三位教授最早提出NO分子在人体内有独特功能，近年来此领域有很大进展，因此这三位教授荣获了1998年诺贝尔医学及生理学奖。关于NO的下列叙述不正确的是()ANO可以是某些含低价N物质氧化的产物BNO不是亚硝酸酐CNO可以是某些含高价N物质还原的产。</p><p>3、第2节 氮的循环第1课时 自然界中氮的循环以及氮循环中的重要物质(时间：40分钟分值：100分)一、选择题(每小题8分，共56分)1氮的循环在自然界的元素循环中具有重要的意义，有些氮的转化是从氮气到氮的化合物，有些转化是从氮的一种化合物到氮的另一种化合物。下列过程中，不是以游离态的氮为原料最终产生含氮化合物的是()A工业合成氨B动物尸体腐烂C豆科植物的根瘤菌固氮D盛夏时节，雷雨肥田，植物茂盛解析：工业合成氨的反应原理为N23H22NH3；动物尸体的腐烂是从高分子有机氮到小分子有机氮的过程；豆科植物的根瘤菌的固氮过程是在生物酶的。</p><p>4、第3章 第2节 氮的循环 第1课时 学习目标 1 熟练掌握N2 NO NO2 HNO3的性质 能构建氮的家族知识体系 2 独立思考 小组合作 实验探究 学会通过实验分析总结硝酸的性质 3 激情投入 认识氮的化合物对环境的污染 树立环保意。</p><p>5、组织建设 化学 必修1 3 2氮的循环 第1课时 一 氮在自然界中的循环 二 氮循环中的重要物质 1 氮气 N2 1 物理性质 无色 无味的气体 难溶于水 2 化学性质 密度与空气接近 比空气略小 通常情况下 氮气的化学性质不活泼 N2分子中两个氮原子共用三对电子 结构特别稳定 氮的化合物 氮气与氧气反应 与氧气的反应 与氢气的反应 在相同条件下能同时向正反两方向进行的反应称为可逆反应 N2 3H。</p><p>6、第2节氮的循环第1课时 魔鬼谷 1 氮气 氮气的物理性质 纯净的氮气通常是无色无味无毒的气体 密度比空气略小 难溶于水 2NO O2 2NO2 3NO2 H2O 2HNO3 NO 无色气体 红棕色气体 魔鬼谷 里真的有魔鬼吗 天使与魔鬼 弗里茨 哈伯德国化学家 1868 1934 1918年诺贝尔化学奖获得者 蔡启瑞 1914 我国著名的物理化学家中国科学院院士 天空 地面 地底 N2 NONO2。</p><p>7、第3章 自然界中的元素 第2节 氮的循环 第1课时 氮气与氮的氧化物 学习目标 1 通过自然界中氮的循环 了解氮循环的基本过程 认识氮循环中的重要物质 2 了解氮气的性质 了解氮的固定的相关知识 3 了解氮的氧化物 一氧化氮和二氧化氮 的物理性质和化学性质 了解自然界中形成硝酸的过程 学习重点 氮的固定的相关知识 氮的氧化物的物理性质和化学性质 学习难点 一氧化氮和二氧化氮的物理性质和化学性质 学。</p><p>8、第2节 氮的循环 第1课时 自然界中氮的循环以及氮循环中的重要物质 时间 40分钟 分值 100分 一 选择题 每小题8分 共56分 1 氮的循环在自然界的元素循环中具有重要的意义 有些氮的转化是从氮气到氮的化合物 有些转化是从氮的一种化合物到氮的另一种化合物 下列过程中 不是以游离态的氮为原料最终产生含氮化合物的是 A 工业合成氨 B 动物尸体腐烂 C 豆科植物的根瘤菌固氮 D 盛夏时节 雷雨肥。</p><p>9、第2节氮的循环第1课时自然界中氮的循环 氮气及其氧化物 1 知识与技能目标 了解氮的循环基本过程 了解 氮的固定 的原理和方法 了解一氧化氮和二氧化氮的性质 2 过程和方法 通过对固氮原理 方法的学习 锻炼利用氧化还原思想分析解决问题的能力 学习通过实验探究解决问题的科学方法 学习目标 3 情感 态度和价值观 认识氮元素固定的意义 从中体会化学对社会生活的重要意义 同时提高环保意识 学习目标 在新。</p><p>10、第3章自然界中的元素 第2节氮的循环 第1课时 学习目标 1 了解氮的循环 感受环境与化学的关系 2 认识氮气的性质 体会结构决定性质 3 学习并探究氮氧化合物的性质 培养综合的学科素养 4 了解氮氧化合物对生产生活的影响 提升学生的社会责任感 1 介绍氮的循环 2 展示分类的依据与结果 3 结合预习 利用分类观与价态观 对含氮物质性质进行分析 预测氮气可能具有哪些化学性质 试写出方程式 预习成果。</p><p>11、第2节 氮的循环 第1课时 自然界中氮的循环 建议用时 45分钟 学业达标练 1 下列说法不正确的是 A 豆科植物通过根瘤菌吸收空气中的氮是化学变化 B 汽车尾气中排放的氮氧化合物是由游离态氮转化来的 C 化石燃料燃烧通常不释放出氮氧化合物 D 植物秸秆燃烧时放出氮氧化合物 参与了氮的循环 C 氮的固定是游离态的氮变成化合态的氮 是化学变化 汽车尾气中排放的氮氧化合物是由氮气和氧气反应生成的 化石。</p><p>12、第2节 氮的循环 第1课时 教学目标 一 知识与技能目标 1 了解自然界中的氮循环及人类活动对氮循环的影响 2 通过了解生物固氮和人工固氮形式 认识N2 NO NO2的性质 3 通过观察思考活动 认识NH3 铵盐的性质及铵态氮肥的使用问题 4 通过观察思考活动 认识 HNO3的性质 二 过程与方法目标 1 培养学生通过观察实验现象 总结分析物质性质的能力 2 初步体会物质的浓度对化学反应产物的影响。</p><p>13、第3章 自然界中的元素 第2节 氮的循环 第1课时 氮气与氮的氧化物 三维目标 1 知识与技能目标 1 了解自然界中氮循环的途径 形式及所涉及的物质 2 了解生物固氮和人工固氮形式 认识N2 NO NO2的性质 2 过程与方法目标 1 使学生进一步明确学习 研究元素及其化合物的方法和基本思路 2 培养学生搜集信息 处理信息的能力 3 培养学生探究 观察 总结 分析问题的能力 3 情感态度与价值观目。</p><p>14、第2节氮的循环第1课时自然界中氮的循环氮气一氧化氮和二氧化氮 雷雨发庄稼 思考 1 闪电发生时 空气里的氮气和有关的含氮化合物之间发生了哪些反应 产生了哪些物质 2 为什么说雷雨发庄稼 3 了解一氧化氮 二氧化氮的物理性质 掌握一氧化氮 二氧化氮的化学性质 重点 1 通过自然界中的氮循环 了解氮循环的基本过程 认识氮循环中的重要物质 2 了解氮的物理性质 掌握氮的化学性质 重点 一 氮在自然界中的。</p><p>15、第2节 氮的循环 第1课时 氮气与氮的氧化物 学习目标 1 知道自然界中氮循环的基本过程 认识氮循环过程中的重要物质 2 知道氮气在一定条件下能够与氧气 氢气发生反应 了解氮的固定的相关知识 3 熟知一氧化氮和二氧化氮的性质 了解自然界中形成硝酸的过程 新知导学 一 自然界中氮的循环 氮气 1 氮元素在自然界中的存在形式有 态和 态 1 自然界中氮的循环如下图所示 2 人类活动对自然界中的氮循环的。</p>