单簧管波尔卡

单簧管波尔卡Tag内容描述：<p>1、单簧管波尔卡教学设计教材分析：单簧管波尔卡是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波兰作曲家、单簧管演奏家罗修斯卡改编成的乐曲一直受到人们的普遍欢迎。后来，乐曲又被改编成各种乐器独奏曲和合奏曲。“波尔卡”是起源于捷克民间的一种二拍子的快速的圆圈舞。全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅、给人以一气呵成之感。设计思路：本课以音乐审美为核心，面向全体学生。从学生的兴。</p><p>2、单簧管波尔卡 前埔北区小学 张珊珊 音 乐情 绪 闲聊波尔卡 铁匠波尔卡 音 乐情 绪 波尔卡的基本音乐情绪： 欢快地、 活泼地、 有趣地、 诙谐幽默地。 你能记住音乐中的某一个片段吗？ 音 乐情 绪 请你边听音乐边随老师一起拍节奏。 音 乐情 绪 X X | XX X 音 乐情 绪 音 乐情 绪 听 当你听到长音或者舒展的音乐时候， 请你和老师一块用一个舒展而优美的动作来表示 。 再听 当你听到长音或者舒展的音乐时候， 请你自己用一个舒展而优美的动作来表现音乐 。 音 乐情 绪 来 吧， 来 吧！真 快 乐！ 来 吧， 来 吧！真 开 心！ 请听： 这段音。</p><p>3、单簧管波尔卡波尔卡是十九世纪起源于波希米亚的一种民间舞。波尔卡在波希米亚语中是“半”字的意思，说明这种舞的舞步比较碎，是以半步为基础的。从这点上，也可以想象出波尔卡是一种活泼欢快的舞蹈。 单簧管波尔卡的旋律来自民间，经波兰单簧管演奏家普罗修斯卡改编，成为一首单簧管独奏曲，受到人们欢迎。从技巧上看，它并不难，但能收到很好的演出效果。因此，不论是专业或业余的单簧管演奏者都喜欢演奏它。 单簧管波尔卡是一首深受人们喜爱的单簧管独奏曲。“波尔卡”是起源于捷克民间的一种二拍子的快速的圆圈舞。 本曲为回旋曲式，。</p><p>4、单簧管波尔卡反思音乐欣赏教学常常让老师们感到无从下手，其原因一：单纯的欣赏，孩子坐不住，听的质量不高。其原因二：形式上的参与常脱离音乐本体，表面上看热热闹闹，但这样的参与对孩子欣赏音乐和理解音乐没有起到积极的作用，也就是说“动”并没有建立在真正的听音乐的基础上。但在这节课中陈燕老师却能较好地把握了小学中年级音乐欣赏教学的特点，教学中所采取的许多方式参与聆听音乐，取得了较好的教学效果。在本课教学中，陈燕老师让学生充分地聆听音乐，通过对本乐曲及几个不同音乐主题的反复参与聆听，实现对音乐美的感受与鉴赏。</p><p>5、活动目标：1、在图谱的帮助下了解乐曲分为三部分，并通过多次的倾听发现“响铃声”节奏的异同感知乐曲的 A-B-A结构，愿意大胆表述。2、在听和说的过程中感知乐曲的流畅与欢快，并尝试用动作表现乐曲。活动准备：1、剪切过的音乐单簧管波尔卡2、植物生长的视频一段3、示范画图谱、响铃图片、花、藤的标记4、表现春天景色背景图一张、乐器单簧管图片活动过程：一、以春天自然导入，初步感受音乐。1、说说春天自然导入。师：小朋友们，春天来啦！春天是什么样的？（出示PPT背景，春天的景色，花仙子-瞧，柳树发芽了、绿绿的小草从土里钻出来。</p><p>6、五,彩,缤,纷,的,音,色,世,界,执,教,人：,冯,睦,兹,长笛,演奏姿势,音色特点：,明亮细腻悦耳,单簧管（黑管）,音色特点：,嘹亮浑厚圆润,演奏姿势,大管,粗犷温和甜美,大管,长笛,黑管,柔和甜美,明亮细腻,委婉深沉,梁祝（化蝶）,谢谢。</p><p>7、单簧管波尔卡教学反思单簧管波尔卡教学反思单簧管波尔卡是安排在二年级第四册第七课“小音乐家”中的一首浏览直。这是一首以波兰民间音乐为素材创做的器乐直，是经波兰做直家、单簧管演奏家普罗建斯卡改编成的器乐直，一直遭到人们的普遍欢送。后来，乐直又被改编成各种器乐独奏直和合奏直。乐直为复三段体构造（即由三个部份组成，有的部份包露不止一个乐段。</p><p>8、大班音乐活动教案单簧管波尔卡幼儿园大班音乐教案：单簧管波尔卡设计思路：音乐能够启迪人们的智慧，音乐能够陶冶人们的情操，对于在幼儿期的幼儿来说，音乐的教育作用功不可没。单簧管波尔卡这一国外名曲，以其明快、简洁的2/4旋律，悠扬、流畅的曲调广为流传。在幼儿园的音乐欣赏活动中，加入本曲的介绍，使幼儿初步了解”波尔卡“这一音乐曲式的特点，进一步掌握2/4旋律的节奏：， 使幼儿在音乐的熏陶中，插上想象的翅膀，在音乐的王国中漫游，翱翔。活动重点：感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。活动难点：在感受音乐的基。</p><p>9、音乐课,许瀚,2,单簧管,3,4,单簧管,单簧管（黑管） 特点,7,8,9,单簧管波尔卡,There are more than 74 million children under age 18 living in the U.S。</p><p>10、大班音乐欣赏活动单簧管波尔卡【活动目标】1、感受乐曲欢快跳跃、连贯的旋律特点，感知乐曲ABACA的曲式结构。2、尝试合作用不同的肢体动作表现曲式的结构，体验与同伴合作表现的快乐。【活动准备】单簧管波尔卡音乐、图谱。【活动过程】一、导入舞蹈交换舞伴师：今天来了那么多的客人老师，让我们用热情的舞蹈来欢迎他们吧。二、欣赏歌曲感受乐曲旋律特点，感知乐曲曲式结构。1、第一遍欣赏，初步感知乐曲旋律特点提问：这首乐曲带给你怎样的感觉？小结：这首乐曲非常欢快跳跃、连贯。2、第二遍欣赏，感知相同的乐段，进一步感受旋律特点。</p><p>11、波尔卡是十九世纪起源于波希米亚的一种民间舞。是一种活泼欢快的舞蹈，这种舞蹈的特点是2/4拍，一般由几个小舞曲组成 。,波 尔 卡,问题1：舞蹈的情绪是什么？ 问题2：是单人舞还是双人舞？ 问题3：共有几个主题动作？,波 尔 卡,舞 蹈 动 作 跳，跳，拍拍手 请你跟我跳支舞吧， 这是我的荣幸啊！ 向前，再向后， 跳四下,音 乐 主 题 A B C,顺序出现的？主题是按什么 听一听，音乐,主角A,配角B,主角A,配角C,主角A,A + B + A + C + A,回 旋 曲 式,主部 插部 主部 插部 主部,A+ B+ A +C +A,单 簧 管,单簧管,波尔卡,单簧管波尔卡 的旋律来自民。</p><p>12、欢迎小朋友们的到来！,单簧管,又称“黑管”,音色：,音域最宽的乐器 它是木管乐器中,（哥哥）,声音丰富明朗,声音轻柔单调,音乐小屋,第一部分 ：,（主题A乐段）,（B乐段）,对比A:,第二部分：,（B乐段）,对比A:,学做男女邀舞的动作,第二部分：,第三部分：,想一想：这第三部分的音乐与刚才听到的A乐段与B乐段中的哪段音乐是相似的？,捷克的一种民间舞蹈。以男女对舞为主，在十九世纪中叶盛行全欧洲，一般为二拍子，节奏活泼、欢快。,波尔卡,为了表示我们心中无限的喜悦，现在就让我们一起拉起同伴的手，一起参加这个音乐舞会吧！,让我们在单簧。</p><p>13、中班下学期音乐教案单簧管波尔卡活动目标：1、体验乐曲欢快、流畅的情绪，通过图谱感受这首歌曲的结构特点。2、探索用各种创造性的身体动作，来表现翻滚和飘扬的感觉和动作。3、在创编动作活动中，敢于大胆发表自己的意见。活动准备：1、教学挂图、学习DVD、教学CD。2、碰铃、铃鼓、双响筒各14个。活动过程：1、谈话：昨天晚上老师做了一个好玩的梦引入新课。2、听一听、看一看、说一说。（1）请幼儿听音乐，看老师演示图谱。（2）鼓励幼儿伸出食指和老师一起演示图谱。（3）说一说音乐一样的时候你看到的是什么？（风车）音乐不一样的时。</p><p>14、大班音乐欣赏单簧管波尔卡说课稿 平罗二幼 曹新芳 在幼儿园的音乐教学活动中，欣赏活动往往最容易被人忽视，主要原因就是在音乐欣赏活动中，“让幼儿主动学习”与“教师怎样教”二者之间的矛盾表现得格外突出，老师们对此颇感困惑，今天，我就以这节欣赏活动和老师们进行探讨。 一、教材分析、把握重点。 1、教材分析 基于园本课程的开发和利用，本次活动内容选自南京师范大学许卓雅教授主编的幼儿园音乐教育活动丛书中大班的一个欣赏活动，此活动经过我们音乐教研组多次的研讨，形成了基本完善的方案今天与大家一起来分享。单簧管波尔卡。</p><p>15、幼儿大班音乐教案单簧管波尔卡活动目标：1.感受乐曲欢快跳跃、连贯的旋律特点，感知乐曲ABACA的曲式结构。2.尝试合作用不同的肢体动作表现曲式的结构，体验与同伴合作表现的快乐。活动准备：单簧管波尔卡音乐、图谱活动过程：一、导入-舞蹈交换舞伴师：今天来了那么多的客人老师，让我们用热情的舞蹈来欢迎他们吧。二、欣赏歌曲-感受乐曲旋律特点，感知乐曲曲式结构1.第一遍欣赏，初步感知乐曲旋律特点提问：这首乐曲带给你怎样的感觉？小结：这首乐曲非常欢快跳跃、连贯。2.第二遍欣赏，感知相同的乐段,进一步感受旋律特点，尝试用肢体表。</p><p>16、幼儿园大班音乐课教案单簧管波尔卡【活动目标】1、感受乐曲欢快跳跃、连贯的旋律特点，感知乐曲ABACA的曲式结构。2、尝试合作用不同的肢体动作表现曲式的结构，体验与同伴合作表现的快乐。【活动准备】单簧管波尔卡音乐、图谱。【活动过程】一、导入舞蹈交换舞伴师：今天来了那么多的客人老师，让我们用热情的舞蹈来欢迎他们吧。二、欣赏歌曲感受乐曲旋律特点，感知乐曲曲式结构。1、第一遍欣赏，初步感知乐曲旋律特点提问：这首乐曲带给你怎样的感觉？小结：这首乐曲非常欢快跳跃、连贯。2、第二遍欣赏，感知相同的乐段，进一步感受旋律。</p><p>17、欢迎小朋友们的到来！,单簧管,又称“黑管”,音色：,音域最宽的乐器 它是木管乐器中,（哥哥）,声音丰富明朗,声音轻柔单调,音乐小屋,第一部分 ：,（主题A乐段）,（B乐段）,对比A:,第二部分：,（B乐段）,对比A:,学做男女邀舞的动作,第二部分：,第三部分：,想一想：这第三部分的音乐与刚才听到的A乐段与B乐段中的哪段音乐是相似的？,捷克的一种民间舞蹈。以男女对舞为主，在十九世纪中叶盛行全欧洲，一般为二拍子，节奏活泼、欢快。,波尔卡,为了表示我们心中无限的喜悦，现在就让我们一起拉起同伴的手，一起参加这个音乐舞会吧！,让我们在单簧。</p><p>18、单簧管波尔卡教案教学目标：1、情感态度价值观目标：通过聆听和表演，感受音乐的情绪、节奏，表现乐曲的情绪。2、过程与方法：结合图形谱，运用音乐律动的方式来感受表现音乐。3、知识与技能：（1）初步认识西洋木管乐器-单簧管的形状、音色和演奏方式。（2）初步感受乐曲各个部分的旋律，能听辨出主题旋律。教学重点：感知、表现波尔卡音乐的欢快、流畅的情绪。教学难点：分辨乐曲的情绪及旋律的相同点和不同点等特点。教具准备：琴、多媒体、图片、小黑板。教学过程：一、组织教学、渲染气氛-了解波尔卡1、随微笑波尔卡律动。2、简介波。</p>