单元100以内

单元100以内Tag内容描述：<p>1、第6单元 100以内的加法和减法（一）第5课时练习课【教学目标】1、通过练习，学生能正确、熟练地进行两位数加一位数、整十数的口算，提高口算的速度。2、通过合作交流、自主探索，会运用所学知识解决实际问题。3、养成认真计算、自觉检查的良好学习习惯。【教学过程】一、复习铺垫谁能说说两位数加一位数、整十数的计算方法是什么？二、探究新知1、出示课本第66页练习十五的第1题和第5题。学生独立完成。2、课本第67页第6题。判断算法是否正确，不对的改正。三、巩固新知课本第67页第8题。先说说得数十位上的数字，再计算。四、全课小结板。</p><p>2、第9课时 连 加一、计算。21+32= 15+25=45-28= 36-12=76-43= 86-45=61+29= 45+31=二、算一算。9+9+9= 4+4+4= 6+6+6= 8+8+8= 5+5+5= 7+7+7= 3、 一年级一班组织去郊外春游，小红、小明和小强负责搬运矿泉水，他们每人拿了7瓶，一共拿了多少瓶矿泉水？四、学校图书馆新购进了一批图书，星星、松松、慧慧三人一起来到图书馆借书，星星借了4本书，松松借了5本书，慧慧借了4本书。你知道他们一共借了多少本书吗。</p><p>3、第8单元 总复习第2课时 100以内的加减法【教学目标】1.初步理解个位、十位上的数表示的意义，熟练掌握100以内数的加、减法。2.经历从具体情境中抽象出数学算式的过程，培养学生语言表达以及发现问题与解决问题的能力。3.培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。【教学重难点】重点：掌握100以内数的加减法的计算方法。难点：培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。【教 学 过 程】一、复习导入1.师：请同学们回顾一下，这学期在数与数的计算方面我们学习了哪些内容，先小组讨论一下。学生自由发言。小结：这学期在数与数的计算方面我。</p><p>4、第6单元 100以内的加法和减法（一）第8课时练习课【教学目标】1、通过练习，学生能正确、熟练地进行两位数减一位数、整十数的口算，提高口算的速度。2、通过合作交流、自主探索，学会运用所学知识解决实际问题。3、养成认真计算、自觉检查的良好学习习惯。【教学过程】一、复习铺垫谁能说说两位数减一位数、整十数的计算方法是什么？二、探究新知1、出示课本第72页练习十六的第6题。判断算法是否正确，不对的改正。2、课本第72页第10题。学生独立完成。三、巩固新知课本第72页第8题。先说说得数十位上的数字，再计算。四、全课小结板书设。</p><p>5、第6单元 100以内的加法和减法（一）第12课时 用数学（1）【教学目标】1、通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连加来解决问题，知道连加算式的含义和运算顺序，能比较熟练的口算。2、培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。【教学过程】（一）创设情境，导入新课出示主题图。他们在做什么呢？（二）新知1、从这幅图中，你能获得哪些数学信息？2、学生汇报，板书。3、怎样求一共折了多少个星星呢？讨论汇报板书6+6+6=18 这就是我们今天学的新课“用连加解决问题”4、这道题为什么是。</p><p>6、解决问题学法指导：1、结合问题自学课本第页；独立思考并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑学习目标：、会用学过的加减法解决生活中的简单问题。、初步学会结合信息，提出问题并正确解决问题。、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点： 理解“谁比谁多、谁比谁少”数量之间的关系。学习难点：理解计算方法，养成良好的解题习惯。一、自主学习（1）、小红有元钱，明明比他多2元，明明有（ ）元。（2）、小红有元钱，明明比他少2元，明明有（ ）元。（3）、小红有元钱，他比明明多2元，。</p><p>7、第2单元 100以内的加法和减法（二）第15课时 整理与复习【教学内容】：课本P35【教学目标】：1、帮助学生进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。3、培养学生分析、概括和运用知识的能力。【教学重难点】：重点：1、 复习和总结笔算加减法的计算方法。2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。难点：、进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。2、能灵活运用笔算加减法解决问题。【教学准备】：实物投影、主题图【教学过程。</p><p>8、第2单元 100以内的加法和减法（二）第8课时 解决问题【教学内容】：课本P23 例4【教学目标】：1、引导学生学习解决“求比一个数多或少几的数”的问题。2、使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。3、培养学生的数学生应用意识和解决问题的能力。【教学重点】：学生学会解决“求比一个数多或少几的数”的问题。【教学难点】：培养学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和能力。 【教学准备】：实物投影、主题图【教学过程】:一、情景导入，激发兴趣 出示主题图。从图中你了解到了哪些信息？说给。</p><p>9、第2单元 100以内的加法和减法（二）第12课时 练习课【教学内容】课本练习五511题和14题【教学目标】1掌握加减两步式题的运算顺序。2用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算能力3培养观察、比较、分析能力，养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯【教学重点】掌握用竖式计算加减混合两步式题【教学难点】用竖式计算带小括号的加减混合两步式题【教学手段】投影片、有条件的可采用多媒体设备【教学过程】一、复习导入1、复习两步式题的运算顺序演示动画“加减混合”（1）开始演示动画“加减混合”，准备进行观察对比（2）复习各种。</p><p>10、二、100以内的加法和减法知识点：1、用竖式计算两位数加法时：要把相同数位对齐。从个位加起。如果个位满10，向十位进1。2、用竖式计算两位数减法时：要把相同数位对齐。从个位减起。如果个位不够减，从十位退1和个位组成两位数再减，计算十位时要记得减去退掉的1。3、加减混合运算，按从左往右的顺序计算，有小括号的，先算小括号里的，用分步式计算。4、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算，如70比25多多少？19比46少多少？5、多几的问题。未知数比谁多几，就用谁加上几。如：比29多17的数是多少？（29+17=4。</p><p>11、第2单元 100以内的加法和减法（二）第7课时 练习课【教学内容】：课本P20-P21练习三【教学目标】：1.通过练习，使学生掌握两位数与两位数加减法的计算方法，能较正确、熟练地计算两位数与两位数的加减法。2.提高学生的计算能力和检查能力，培养学生的分析判断能力。【教学重点】：查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算熟练度和准确度。【教学难点】：提高学生的计算和检查能力，培养学生的分析判断能力。【教学准备】：实物投影、图片和题卡【教学过程】：一、总结引入小朋友们，学习了两位数与两位数的加减法。你们有哪些收获呢？把。</p><p>12、第十四课时 练习课授课时间：教学目标1、通过练习，进一步巩固利用有用的数学信息，正确运用连加连减来解决问题的方法。2、培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。教学过程一、口算课本第80页第6题。二、新知1、游戏：课本第79页第5题。2、课本第80页第7题。知道了什么？怎么解决？3、课本第80页第8题。够吗？像这样的问题要注意什么？4、课本第80页第9题。5、课本第80页第10题。怎样才算可以一起乘坐呢？三、课堂小结板书设计：练习课教学反思。</p><p>13、笔算两位数加、减两位数教学内容：教科书第57、58页教学目标：知识与技能：经历探索两位数加、减两位数（不进位、不退位）笔算方法的过程，能用竖式正确地进行计算。过程与方法：经历探索笔算方法的过程，感受探索方法的不同策略，发展形象思维和初步的分析、抽象、概括等思维能力。情感态度与价值观：在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，培养思维能力和合作学习的态度。教学重点：掌握两位数加、减两位数笔算的基本方法。教学难点：两位数加、减两位数笔算方法的理解。课时划分：1课时教学过程：。</p><p>14、第2课时100以内的加减法 第8单元总复习 人教版一年级数学下册教学课件 一 复习导入 58 50 1 整十数加一位数及相应的减法 苹果应该放到哪个筐里 50 4 7 40 58 8 50 54 8 47 说说这些口算你是怎样计算的 2 两位数加一。</p>