单元第5课时
训练幼儿听的能力。这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时。(1)小明从家到学校步行需要20( )。第五单元巩固练习。1、100秒=1分 ( ) 2、小明下午2。第8单元 总复习。第5课时 找规律。使学生学会并掌握找规律的方法。【教学重难点】。学会并掌握找规律的方法。第二单元 圆。
单元第5课时Tag内容描述:<p>1、第5课时 解决问题(1)要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩。</p><p>2、6.5求经过的时间1在下面的括号里填上合适的单位。(1)小明从家到学校步行需要20( )。(2)看一部电影需要90( )。(3)小红写作业用了30( )。(4)小华从上海坐高铁去北京用了5( )。2小军的星期天。吃早饭7:308:15看书8:309:30踢足球9:4510:15做作业10:3011:20(1)小军吃早饭用了( )。(2)小军看书用了( )。(3)小军踢足球和做作业一共用了( )。3小红星期天去超市买东西,她早上8:30开始进入超市,10:30离开超市,钟面上的时针走动了几个大格,分针转了几圈?参考答案1 分钟 分钟 分钟 小时2 45分钟 1时 1时20分3 2 2。</p><p>3、第五单元巩固练习,1、100秒=1分 ( ) 2、小明下午2:00到校,4:30分放学, 下午在校的时间2小时30分。( ) 3、分针走一大格是1分。( ) 4、时针、分针和秒针重合的时刻是 12时。 ( ),一、判断,“时分秒的巩固练习”课堂检测A卷,1、小明吃午饭用30( )。 2、王老师每天工作时间是8( )。 3、飞机飞行1000米需要2( )。 4、一节课上40( )。,二、在( )里填上合适的单位:,分,分,时,秒,1、欢欢做一朵花用了8分钟,王畅在 30分钟内做了5朵花。欢欢做一朵花 所用的时间比王畅做一朵花所用的时 间多几分钟? 2、王师傅每分钟做10个。</p><p>4、第8单元 总复习第5课时 找规律【教学目标】1.通过复习,使学生学会并掌握找规律的方法,会找到简单图形的规律,并按照这个规律继续画。2.培养学生初步的观察、推理能力,提高学生合作交流与创新意识。3.培养学生发现和欣赏数学美的意识,提高学生学习数学的兴趣。【教学重难点】重难点:学会并掌握找规律的方法,能找出简单图形的规律,并按这个规律接着画。【教 学 过 程】一、复习导入1.复习引入。师:请大家猜一猜,这节课我们将要复习什么内容?生:分类与整理。师:对!(出示课题)2、 复习讲授2.复习找规律。师:下面我们来观察几。</p><p>5、第二单元 圆第5课时 圆的周长(2)【教学内容】教科书第17页例3,课堂活动第3题,练习四第47题。【教学目标】1.利用圆的周长与直径、半径之间的关系,进一步巩固圆的周长的计算方法,并能解决简单的实际问题。2.经历解决问题的过程,培养学生观察、分析信息、解决问题的能力,帮学生掌握解决问题的一些策略。3.通过解决实际问题,体会数学在生活中的应用,感受学习数学的价值。【重点难点】重点:应用圆的周长的计算公式解决简单的实际问题。难点:活用圆的周长与直径、半径之间的关系,解决实际问题。【教学过程】一、复习引入,揭示课题。</p><p>6、纳 税,人教版六年级数学上册第五单元,纳税是根据国家税法的有关规定,按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。,江苏省电化教育馆制作,读一读,神州五号载人飞船的研究、发射,国家财政投入10亿元。 2001年中央财政的教育支出达213亿元。 2001年财政用于支持退耕还林和荒山造林资金42亿元。,我国的每个公民都有依法纳税的义务。,你知道那些纳税项目?,税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几种。,缴纳的税款叫应纳税额。,。</p><p>7、Unit 8,人教版八年级英语 上册,How do you make a banana milk shake?,Section B (3a - Self Check),Do you like lettuce in a sandwich?,Yes, I do. No, I dont.,Do you like tomatoes?,Yes, I do. No, I dont.,Do you like s。</p>