单元分数的意义试卷

单元分数的意义试卷Tag内容描述：<p>1、第四单元试卷 一 填空 每空1分 共36分 1 把的分子加上4 分母加上 它的大小不变 2 里面有 个 化成带分数是 3 87立方分米 立方米 15分 小时 全填分数 4 18 233 24 2223 18和24的公因数有 其中最大公因数是 5 最后一空。</p><p>2、1 惠州市光正实验学校集体备课记录卡惠州市光正实验学校集体备课记录卡 学科学科 数学数学 年级年级 五年级五年级 20152015 年年 月月 日日 课题课题 分数的再认识 第第 1 1 课时课时 中心发言人 中心发言人 李军胜李军胜 初初 步步 设设 计计集体研讨改进集体研讨改进 教学教学 目标目标 1 在具体情境中 进一步认识分数 发展学生的数感 体 会数学与生活的密切联系 2 结合具体情境。</p><p>3、小学五年级数学下册第四单元复习卷 分数的意义和性质 基础知识 一 填空 1 在下面的括号里填上适当的分数 40平方分米 平方米 25分 时 2 把单位 1 若干份 表示其中 或 的数叫做分数 表 示其中 的数叫做分数单位 3 的分。</p><p>4、分数的意义和性质分数的意义和性质单元测试卷一单元测试卷一 一、填空。 1 2 表示把单位“1”()分成()份，表示其中的()份。 5 () 2把 3 吨货物平均分成 8 份，每份是货物总数的，每份是()吨。 () 3 2 7 的分子加上 4，要使这个分数的大小不变，分母应该加上( 二、判断。 1因为 31 93 ，所以这两个分数的分数单位也相同。 （） 2把 5 27 的分子加上 5，分。</p><p>5、北师大版小学五年级数学第五单元质检卷1、 填空。（每空1分，共34分）（1）2个是( )，( )个是，( )个是，1里面有( )个。（2）如上图，B、C、D、E各点把线段AF平均分成5段。则AB是AF的，AC是AE的，BD是BE的。 （3） 用分数表示下面各图中的涂色部分面积。（ ）（ ）（。</p><p>6、芝麻园教育 周六培优 2017 3 13 五年级下册数学第四单元分数的意义和性质复习题 姓名 授课老师 林老师 知识点 1 分数单位 把单位 1 平均分成若干份 表示其中一份的数叫分数单位 如 的分数单位是 2 分数与除法 被除。</p><p>7、分数的意义与性质专项练习一分数的意义与性质专项练习一 班级班级 姓名姓名 得分得分 1 1 用分数表示下列各图中的阴影部分 用分数表示下列各图中的阴影部分 2 2 在括号里填上适当的分数 在括号里填上适当的分数 400 千克 千克 吨 吨 75 厘米 厘米 米 米 15 分 分 时 时 50 平方分米 平方分米 平方米 平方米 30 时 时 日 日 3 把一根把一根 5 米铁丝平均截成米铁丝平均截。</p><p>8、分数的意义和性质单元试题班级______ 姓名______一、填空。1. 把单位“1”（ ）若干份，表示这样的（ ）或者（ ）的数叫做分数，表示其中一份的数叫做（ ）。2. 表示的意义是（ ） 表示的意义是（。</p><p>9、分数的再认识一说课稿一、说教材（一）说教学地位与作用分数的再认识北师大版小学数学五年级上册分数的意义的第一课时。本课是学生在三年级初步认识分数的基础上，进行深入和拓展的，为后面学习分数的性质以及公因数、公倍数等奠定了基础。因此，本节课在整个的小学数学学习中起到承上启下的过渡作用。（二）教学目标过去教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练，而新课改倡导学生主动参与。</p><p>10、第四单元分数的意义和性质单元备课一、学情及教材分析随着对小学教育的不断适应，这一时期的学生无论是在生理，还是心理上都比初入学时的儿童稳定，并在此基础上不断发展。这一阶段学生具体以下几方面的特征：1、学生的有意注意，有意记忆逐步发展并占主导地位，抽象记忆有所发展，但具体形象记忆的作用仍非常明显。在思维方面，学生逐步学会独立进行逻辑论证，但他们的思维活动仍然具有很大成分的具体形象色彩。</p><p>11、荣旺小学 杨成虎,分数的意义,11？,111,一堆煤一堆煤=一堆煤,2+5=?,2+5=1,4+8=1,?+?=1,2( )+5( )=1( ),天,天,周, 40个苹果, 400个苹果,想一想我们周围，还有哪些事物可以用1来表示？,“在人类文化发展的初期，中国的数学远远领先于世界其他各国”。,分子,分数线,分母,读作：四分之一,1 4,1 4,1 4,1 4,1 4,1。</p><p>12、分数的意义和性质分数的意义和性质 单元总结单元总结 重点内容重点内容知识要点知识要点 1单位“1”：一个物体、一些物体都可以看作 一个整体，可以用自然数 1来表示，通常把它叫 做单位“1”。 分数的意义2分数：把单位“1”平均分成若干份，表示这 样的一份或几份的数叫做分数。 3分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表 示这样的一份的数叫做分数单位。 1分数与除法的关系：被除数除数= 被除数。</p><p>13、第四单元第四单元 分数的意义和性质分数的意义和性质 一 单元分析 一 单元分析 本单元的主要内容包括分数的意义 真分数和假分数 分数的基本性质 约分 通分 分数和小数的互化 本单元是学生系统学习分数的开始 通过这 部分内容的教学 学生能进一步理解分数的意义和性质 本单元是分数教学的 重点 教学时要注意由浅入深 逐步深入 同时要关注学生的领悟程度 帮助 有困难的学生 二 单元教学目标 二 单元教学目。</p><p>14、2020/6/8,铿锵玫瑰,风雨彩虹,太原新希望双语学校五年级数学组,操作中理解抽象中建构,“分数的意义和性质”单元教材分析,一、一个主旨定方向,二、三大看点定目标,三、四点建议定思路,四、案例分析看落实,五、形成评价看效果,一、一个主旨定方向,人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。,数学高效教学“四悟”“三维度”,“四悟”：在教学活动中体悟在交流分享中感悟在辨析理解。</p>