单元教材分析及备课

单元教材分析及备课Tag内容描述：<p>1、苏教版小学语文六年级上册第一单元一、单元教学目标1.能正确认识并理解课文中出现的生字、新词；能正确读写书后田字格中的生字；练习用硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。2.诵读诗文，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，通过 语调、韵律、节奏等体味诗人的爱国情怀，借助诗文，掌握读诗文想画面的基本方法。3.练习有一定速度地默读，能复述和背诵指定课文。4.能整体把握文章的主要内容，并在阅读中了解文章的表达顺序 ，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。5.在阅读中，能联系上下文和自己的积累，推想课文。</p><p>2、苏教版语文六年级上册第二单元一、单元整体概述本单元主题是“生活故事，人间真情”，共安排了负荆请罪、最后的姿势、船长、爱之链四篇课文。四篇课文分别通过不同的表现形式，抓住生活中不同的故事情节，刻画了不同的人物特点。在表达特色上有两个共同的特点：一是通过典型事件从正面和侧面描写反映人物特点，二是抓住人物的语言、神态、动作进行细节描写，文章对于材料的取舍，详略的处理十分到位，多处留白，给人想象。为了扩大阅读量，充分落实单元主题目标，我们又增选了主题读写两个历史故事完璧归赵渑池之会，电影极限救援，经典文。</p><p>3、苏教版语文六年级上册第三单元一、单元教学目标1. 能正确识写本单元的生字新词；能借助工具书或联系上下文理解课文中生字新词的意思；背诵并积累有关的段落；练习用摘抄本摘抄感受深的词语和优美的词句。2.学习叙事性作品的阅读，了解事件梗概，能整体把握文章的主要内容；能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节；能采用“多形式品读语言，多角度感悟情感”的精读方法细读文本，体悟语言表达的情义及表情达意的作用，在交流中表达自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。对印象较深的课文内容能有自己的阅读见解，能以说或写的形。</p><p>4、苏教版语文六年级上册典型事例，名人风采苏教版六年级上册第六单元整组教学设计一、单元整体概述苏教版六年级上册第六单元共有四篇课文，给家乡孩子的信钱学森詹天佑鞋匠的孩子四篇课文。四篇课文通过不同的表现形式，都是抓住典型事例，抓住人物的语言、动作等分别向我们介绍了巴金、钱学森、詹天佑、林肯四位名人的故事，表现了他们各具特色、个性鲜明的人物品性。另外本单元习作也是描写家乡名人。由此可见，本单元阅读和习作是相辅相成，学用结合的。结合第三学段目标、我校制定的六年级上学期学期目标“初步领悟文章的基本表达方法”。</p>