单元四则运算

单元四则运算Tag内容描述：<p>1、四则运算,乘、除法的意义和 各部分间的关系,一、情境引入,根据题意，列式计算。,用加法算：333312（枝）,用乘法算：3412（枝）,算式中的3和4各表示什么意思？,每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝花？,（一）明确乘法的意义,333312,3412,你认为什么是乘法？,求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。,相乘的两个数叫做因数。,因数因数,乘得的数叫做积。,积,二、探究规律，明确意义,1234（瓶）,用什么方法？你是怎么想的？,1243（枝）,（二）明确除法的意义,有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶？,有12枝花，平均插到4个花瓶里，每个。</p><p>2、第一单元 四则运算,北京市东城区府学胡同小学 吴建成,乘、除法的定义及各部分间的关系,一、创设情境，提出问题,你能根据图中的信息提出什么数学问题吗？,二、自主探究，乘除法定义,333312,3412,二、自主探究，乘除法定义,3333,3412,二、自主探究，乘除法定义,3333,3412,二、自主探究，乘除法定义,因数因数积,二、自主探究，乘除法定义,结合情景和这个乘法算式也改写出用其他运算方法计算的问题吗？,因数因数积,二、自主探究，乘除法定义,有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶？,有12枝花，平均插到4个花瓶里，每个花瓶插几枝？,因数因数积,。</p><p>3、四则混合运算复习课,1.什么是四则运算？ （加法、减法、乘法、除法 ） 2.第一级运算和第二级运算各指什么？ （加法、减法；乘法、除法） 3.四则混合运算的运算顺序是怎样的？ （同级运算；含两级的运算；带括号的）,四则混合运算的顺序: 1.同级 左右 2.两级 先“”后“” 3.有括号的 先（ ）内，再（ ）外,注意点： 一看：看清数据与符号 二想：顺序 （同级、两级）合理简捷 三算：仔细（心算、笔算、简算） 四查：一步一回头（估测到验算）,四则运算的复习,在没有括号的算式里，如果只有加、减法 或者只有乘除法，都要从左往右按顺序计算。</p><p>4、小学数学教案第七册 第四单元 小数的四则运算教学方法： 备课时间： 授课时间：课题：积的近似值教学内容：教科书第90页的例5及“做一做”，练习二十一的第14题。教学目的：使学生会用“四舍五入法”截取积是小数的近似值。教具准备：教师在小黑板上画出下面的表格，以备复习时用。教学过程：一、复习教师出示准备好的小黑板，说明按要求用“四舍五入法”求出每个小数的近似数。指名让学生回答。在回答过程中，可让一、两个学生说一说怎样用“四舍五入法”求一个小数的近似数。二、新课 1学习例5。教师：“在实际生活中，小数乘法乘得的积。</p><p>5、小学数学教案第七册 第四单元 小数的四则运算教学方法： 备课时间： 授课时间：课题：循环小数教学内容：教科书第110111页的例79和“做一做”中的题目，练习二十六的第13题。教学目的： 、使学生初步理解循环小数的概念，会用近似值表示除法中是循环小数的商。2、使学生知道有限小数和无限小数的区别。教学重点：使学生初步理解循环小数的概念，会用近似值表示除法中是循环小数的商。教学难点：使学生知道有限小数和无限小数的区别。教学过程：一、新课1、教学例7。教师出示例7，让学生独立计算，提出下列问题让学生思考：(1)这道题能不能。</p><p>6、小学数学教案第七册 第四单元 小数的四则运算教学方法： 备课时间： 授课时间：课题三：除数是整数的小数除法的巩固练习教学内容：练习二十三的第914题。教学目的：使学生能比较熟练地计算除数是整数的小数除法。教具准备：复习用的口算卡片。教学过程：一、复习1、教师让学生回答：“练习二十三的第6题中每一组题的被除数有什么特点?得到的商有什么规律?”2教师要求学生做下列复习题： 36.823 16.0867 1.04487做完后，让学生按照计算过程说明除数是整数的小数除法的计算法则。3教师出示下面的卡片，指名口算。 指名说一说口算“2.55”和。</p>