单元写作口语交际综合性学习导学案

单元写作口语交际综合性学习导学案Tag内容描述：<p>1、第四单元写作口语交际综合性学习乘着音乐的翅膀【导学目标】1接触、了解中外优秀音乐作品，感受音乐的魅力，开阔视野，在真善美的音乐艺术世界里接受高尚情操的陶冶，提高自己的文化素养，丰富自己的精神世界。2通过对音乐作品的感受和评价，提高学习语文的兴趣，激发对这片浩瀚的文学世界充满探索的情趣，调动各种感官体验，培养将听觉形象转化为语言形象的能力，由此来提高审美能力和表达能力(包括口头表达和文字表达能力)。3通过艺术素养审美情趣的提高来提升语文素养，又通过语文素养的提升更好地领悟艺术和表达对艺术的体验与感悟。。</p><p>2、第一单元写作口语交际综合性学习脚踏一方土【导学目标】1通过搜集资料，使学生了解我们国家的土地资源状况，增强忧患意识。2通过搜集与土地有关的神话传说、成语俗语、历史故事，使学生认识到土地对于人类的重要性。3了解文化意义上的土地，看看土地在文学作品和人的文化心理中有什么特别的含义。【课时计划】2课时情景导入激发兴趣土地，是人类活动的舞台，是人类赖以生存的基础，人类所创造的一切艺术形式都不可避免地要涉及这个主题，因此，土地就被赋予了各种各样的象征意义。古希腊神话中土地被称为大地母亲，她是力量的源泉；在统治。</p><p>3、第六单元综合性学习写作口语交际岁月如歌我的初中生活【导学目标】1通过活动从而正确认识自我、认识生活，培养健康的个性和积极的人生观。2在活动中进一步感受集体的力量、同学间的友情以及衷心的祝福。3在活动中培养、锻炼用多种表达方式来表达自己情感和意愿的能力。【课时计划】2课时情景导入激发兴趣“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光已悄悄过去。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子里，数不清校园里留下我们多少欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。但是，人的一生必然要走过许多“驿站”，每一个“驿站”，既意味。</p><p>4、第五单元写作口语交际综合性学习我所了解的孔子和孟子【导学目标】1比较全面地了解孔子和孟子，走进这两位先贤的思想世界，亲身了解和体验灿烂悠久的中华文化，培养民族自豪感，从而综合提升人文素养。2综合培养查阅、整理、筛选、整合资料的能力，综合培养读写听说能力和合作探究的精神。【课时计划】2课时情景导入激发兴趣同学们，孔子和孟子是春秋战国时期著名的思想家、教育家，在两千多年的封建社会里，被尊称为“圣人”和“亚圣”。他们的思想观念，对中国社会产生了深远的影响，甚至远及朝鲜、日本、欧洲等地，在世界文化史上占有。</p><p>5、第三单元综合性学习写作口语交际关注我们的社区【导学目标】1加强语文与生活的联系，在实际生活中学习语文、应用语文。2在社区活动中培养社交能力，树立社会责任感，更好地发展个性。3提高语文能力，尤其是口语交际能力和写作能力。4增强学习语文的自主性，并逐步学会合作学习、研究性学习。【课时计划】2课时情景导入激发兴趣我们每一个人都生活在一定的社区，社区的自然状况、文化环境与我们的生活息息相关。社区是我们的家园，关注社区、建设社区，是我们每一个人应尽的义务；从我做起，人人行动起来，建设一个文明的社区，进而建设一。</p>