淡妆浓抹总相宜语言的色彩

淡妆浓抹总相宜语言的色彩Tag内容描述：<p>1、淮滨一中高中部高二语文选修语言文字运用第六课导学案 高二语文备课组2012年12月28日第三节 淡妆浓抹总相宜语言的色彩 导学案主备教师：付 勇 审核教师：闻 冲【学习目标】1引导学生辨析语言情感差异、语体差异和形象差异的方法。2引导学生在具体的语境中推敲语言色彩,提高表达能力和写作能力。【课时安排】2课时一、课前预习颜色本身有自己的语言，不同的色彩表达着不同的信息，体现不同的性格特征和主观色彩。你能举例说明几个吗？二、互 动（一）知识梳理根据本节工具箱中知识点，完成本节内容的知识网络。词义的 色彩。</p><p>2、淡妆浓抹总相宜,语言的色彩,“色彩词”与“色彩义”,色彩词，即表示颜色的词。 色彩义，指色彩的客观性、表情性和象征性赋予了色彩词“客观色彩、形象色彩、感情色彩、象征义、引申义”等不同方面的色彩意义。 客观色彩，表示的只是色彩本身。 形象色彩，指由词内部的组成成分所引起的对事物视觉形象或听觉形象的联想。 感情色彩，主要是褒义色彩和贬义色彩。 象征义，指利用象征手法而形成的词义 。 引申义，指在词的本。</p><p>3、那天爷爷带我去看京剧。舞台上的大花脸，红、黄、蓝、油的脸，看着唱着歌，哇，啊，像雷声在耳边回响的漂泊者，哭着的漂泊者，巨大红脸的官公殿长沙，黄面的全白脸祖鸟的黑脸设备，小衮、忠诚、英雄、猫头鹰、凶猛、干事客观色彩，只代表色彩本身。图像色彩，是指由单词内部的组成成分引起的对事物的视觉形象或听觉形象的联想。情感色彩，主要是包皮和色彩，贬义色彩。象征意义是指利用象征手法形成的词义。引用信义是指在词的本义。</p><p>4、淡妆浓抹总相宜语言的色彩教案 学习目标 引导学生正确理解和运用语言的形象色彩来表情达意，提高表达能力和写作能力。 学习重点 1引导学生辨析语言情感差异、语体差异和形象差异的方法。 2引导学生在具体的语境中推敲语言色彩。 教法学法 点拨引导、讲练结合 学习时数 一课时 教学要点 一、导入（课件） A、头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心（鲁迅祝福） B、绿幽幽的竹园，绿生生的瓜，绿油油的菜畦，绿。</p><p>5、第6课 第3节 一、课内双基 根据课内知识填空。 1词的语体色彩分为________和________两种基本类型。至于不带任何语体色彩的词语就是________，即通用于________。 【答案】口语色彩，书面语色彩；通用词，口语和书面语的词语 2词的感情色彩中最主要的是________和________，中性词是__________________，从数量上讲，中性词在汉语中占_______。</p>