道德与法治九年

道德与法治九年Tag内容描述：<p>1、回溯历史长河教学目标1.情感、态度与价值观目标懂得中华文化的博大精深，为中华文明感到自豪，形成民族认同感。 2.能力目标学会搜集资料，能够结合历史资料分析问题、得出结论。3. 知识目标了解中华民族五千年的文明发展史，知道中华文化的源远流长以及对世界文明发展做出的贡献。重点难点了解中华民族悠久和辉煌的文明史，知道中华文化的历史地位和对世界文明的贡献。教学准备教师准备：收集关于博大精深的中华文化的资料和照片，制作PPT。学生准备：课前了解中华文明史。导入新课【播放视频】甲骨文成功入选世界记忆名录。【教师导语】2。</p><p>2、湘教版本科目九年级5.2第三课时教学设计课题 促进发展维护稳定单元第五单元学科道德与法治年级九年级学习目标1、 情感、态度、价值观目标：培养社会责任感，为维护社会稳定尽力。2、 能力目标：养合作探究能力，培养联系实际发现问题，研究问题的能力。3、知识目标：理解稳定和发展的关系。重点难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、目标导学：复习提问：1、维护社会公平正义对促进和谐社会具有什么重要意义？2、正义对个人和社会有什么重要意义？3、我们青少年该如何维护正义？观看视频，了解香港商界对“占中”的看。</p><p>3、湘教版道德与法治九年级5.2第二课时教学设计课题 社会主义和谐社会单元第五单元学科道德与法治年级九学习目标1、 情感、态度、价值观目标：了解建设和谐社会是实现中国梦的内容，培养时代责任感；2、 能力目标：探究构建和谐社会的办法；3、知识目标：认识构建和谐社会的意义和要求；知道构建和谐社会的具体内容。重点认识构建和谐社会的意义和要求难点探究构建和谐社会的办法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、目标导学：欣赏歌曲和谐中国，问：这首歌描绘了一幅怎样的生活图景？谈谈你的感受。导语：建设和谐中国， 。</p><p>4、第四课建设法治中国第一框夯实法治基石知识目标1知道法治的作用及要求。2了解我国重视法治建设的标志。3知道如何建设法治中国。能力目标1通过学习，能提高对法治作用的认识水平。2热爱中国共产党，增强对党在推进依法治国和建设法治中国中作用的认识。3通过对建设法治中国的学习和认识，能从不同角度、领域为法治中国建设献计献策。情感、态度与价值观1热爱中国共产党，拥护党的领导。2增强对我国法治建设和要求的认识，支持我国的法治建设事业。3树立法治观念和意识，做一名尊法守法护法用法的中国人。重点1法治的作用及要求。2如何建设。</p><p>5、第四课 建设法治中国 第1课时 夯实法治基石一、比较与选择单项选择(下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的)1我国关于加强网络信息保护的决定，为互联网时代的个人信息保护装上“法律盾牌”。该决定使得公民保护个人信息的意愿又增加了一道“法律盾牌”。这说明()A我国实行依法治国的方略B法治是权利的最重要保障C有法，公民就不会受到伤害D法治建设离不开良法之治2全面推进法治中国建设，必须坚持________有机统一，这是我国社会主义法治建设的一条基本经验。()A中央领导、政府主导、全民共同参与B党的领导、人民当家作主、依法。</p><p>6、部编版道德与法治九年级4.1夯实法治基石同步训练一、单项选择题1.社会主义民主政治的本质和核心是（ ）A. 人民当家作主 B. 依法治国C. 党的领导、人民当家作主和依法治国的统一 D. 坚持党的领导2.法治是人类社会进入现代文明的重要标志。下列关于法治的作用说法正确的是（ ）为人们提供良好的生活秩序让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由使人们安全、有尊严地生活A. B. C. D. 3.长期以来，特别是党的十一重视法治建设。这是因为（ ）法治是发展市场经济实现强国富民的基本保障。</p><p>7、第一单元 富强与创新 第二课 创新驱动发展 2.1 创新改变生活同步课时练习题1. 生活在改革开放的中国现代人，生活方式具有明显的主体性.个体为了适应改革开放的社会条件，其生活方式明显的主体性中几乎都含有对创新的感悟。下列属于对创新的感悟的是（ ）创新是对已有成果的改进和完善创新是从无到有的创造发明创新是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动创新不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面A B C D2. 马克思指出：“手推磨产生的是以封建为首的社会，蒸汽磨产生的是以工业资本家为首的社会。”马克思之所以视蒸汽机为资本。</p>