导学案无答案新人教

导学案无答案新人教Tag内容描述：<p>1、化学实验安全 过滤与蒸发问题记录【新课程标准】1.认识化学实验是科学探究的一种重要形式，是研究物质及其变化的基本方法。2.树立安全意识和环保意识，熟悉化学品安全使用标识，知道实验室突发事件的应对措施。3.初步学会物质的检验、分离、提纯等实验技能。【核心素养】素养1 宏观辨识与微观探析 素养2 变化观念与平衡思想 素养3 证据推理与模型认知 能识别化学品安全使用标志素养4 科学探究与创新意识 能设计简单实验方案并能完成实验素养5 科学精神与社会责任 树立安全意识，初步形成良好的实验工作习惯【导学流程】 一、知识链接二、。</p><p>2、第四单元 比 例第9课时 比例的应用（例2）【学习目标】1.能在具体的情境中进一步理解比例尺的意义，能根据比例尺和图上距离求出实际距离。2.会用比例知识解决实际问题。【学习过程】一、知识铺垫（1）什么是比例尺？（2）比例尺有哪些形式？怎样求一幅图的比例尺？（3）说说下列比例尺的实际含义。二、自主探究1.看课本学习例2：地铁1号线从苹果园站至四惠东站在图中的长度大约是7.8 cm，从苹果园站至四惠东站的实际长度大约是多少千米？你有几种解法？试一试，然后把你的想法说给同桌听。三、课堂达标1.明华小学到少年宫的图上距离是5厘。</p><p>3、第四单元 比 例第10课时 比例的应用（例3）【学习目标】1.能根据实际距离与比例尺求图上距离，能绘制简易的路线图、方位图、和地图等。2. 锻炼综合利用知识解决实际问题的能力。【学习过程】一、知识铺垫1填一填：（1）图上距离2厘米表示实际距离10千米，这幅图的比例尺是 （ ）。（2）在一张图纸上，用6厘米的线段表示3毫米，这张图纸的比例尺是（ ）。（3）（ ）。2. 根据比例尺计算实际距离。二、自主探究1.例3：思考如下问题：(1)题目中蕴含了哪些信息？要求什么问题？(2)解决这个问题要用什么方法？先求什么？怎么求？(3)绘制平面图。</p><p>4、小数乘整数 学习目标：1我要理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算法则，并能运用法则进行计算。2我要学会运用积的变化规律进行小数乘整数的计算。3我要养成认真、仔细的好习惯。学习重点： 正确进行小数乘整数计算。学习难点：理解小数乘整数的算理。数学万花筒小数是我国最早提出和使用的。早在3世纪，我国古代数学家刘徽在解决一个数学问题时就提出了把整个个位以下无法标出名称的部分称为徽数。小数的名称是13世纪我国元代数学家朱世杰提出的。在13世纪中叶我国出现了低一格表示小数的记法。在西方，小数出现很晚。直到16世纪，。</p><p>5、26 三峡 【学习目标】 1、了解水经注及作者郦道元。 2、对照注解，整体感知课文；掌握本课生字，积累重点词语。 3、反复朗读，品味文章的语言，体会作品意境和作者的思想感情。 4、感受祖国山河的壮美，培养热爱。</p><p>6、第一节 营造地表形态的力量 学习目标 1 了解内力和外力作用的能量来源和表现形式 理解它们对地表形态的影响 2 理解三大类岩石相互转化及地壳物质循环过程 学习重点 1 内力和外力作用的能量来源和表现形式 理解它们。</p>