大气压强的存在
大气压强的存在。因此空气内部向各个方向都有压强。这个压强就叫大气压强。空气内部向各个方向都有压强。3) 大气压存在的证明。用塑料瓶和乒乓球证明大气压的存在。通过用简单工具来证明大气压的存在。用茶杯与小硬纸片来证明大气压的存在。实验稳定性高。4.实验器材。大气压强的存在 学校。
大气压强的存在Tag内容描述:<p>1、五优教育-何老师八年级科学大气压专题考点1:大气压强的存在1) 大气压的定义:空气受到重力作用,而且空气能流动,因此空气内部向各个方向都有压强,这个压强就叫大气压强2) 产生的原因:包围地球的空气由于受到重力的作用,而且能够流动,因而空气对浸在它里面的物体产生压强,空气内部向各个方向都有压强,且空气中某一点向各个方向的压强大小相等3) 大气压存在的证明:马德堡半球实验,覆被实验,瓶吞蛋,吸饮料,吸盘挂钩等A、把空可乐罐用橡皮塞塞住罐口,用抽气机抽出罐中的空气,将会出现什么现象?为什么会出现这样的现象? 可乐。</p><p>2、用塑料瓶和乒乓球证明大气压的存在张市中学 李辉煌1实验或器材在教材中所在的地位与作用通过用简单工具来证明大气压的存在2实验原型及不足的地方。用茶杯与小硬纸片来证明大气压的存在,在做实验时,把茶杯倒过来时,它的稳定性不高,水与纸片很快落下来,纸片很容易湿。3实验创新与改进之处实验稳定性高,器材易找。4实验器材水,塑料瓶 , 乒乓球5实验原理及装置说明利用大气压使乒乓球不掉下来6实验过程先把塑料瓶加满水,然后将乒乓球放在上面倒过来 7实验效果 乒乓球很长时间不掉下来。8自我评价实验现象明显,操作简单。</p><p>3、微课教案 课题:大气压强的存在 学校:仓房镇初中 教师:高雷 年级:八年级 大气压强的存在教案 仓房镇初中 高雷 教学目标 (1)学生能通过实验及生活中的现象感知大气压强的存在。 (2)了解大气压强产生的原因。 (3)能利用大气压强知识解释日常生活的一些简单现象。 过程与方法 (1)观察与大气压强有关的现象,感知大气压强是客观存在的。 (2)体会物理学的实验研究方法提出问题。</p>