大山是怎么高起来的

大山是怎么高起来的Tag内容描述：<p>1、1 大山是怎么高起来的大山是怎么高起来的 教学目标：教学目标： 1、认识 8 个生字，会写 4 个生字，认识“辶、亻”2 个偏旁。 2、帮助学生理解诗歌内容，感受诗歌的趣味和特点。 3、通过朗读诗歌，引导学生语言练习，培养学生的想象力、创造力。 教学重点：教学重点： 1、认识 8 个生字，会写 4 个生字，认识“辶、亻”2 个偏旁。 2、帮助学生理解诗歌内容，感受诗歌的趣味和特点。 教学难点：教学难点： 通过朗读诗歌，引导学生语言练习，培养学生的想象力、创造力。 教学时间：教学时间： 两课时 教学过程：教学过程： 第一课时第一课时。</p><p>2、大山是怎么高起来的教学目标：1、认识8个生字，会写4个生字，认识“辶、亻”2个偏旁。2、帮助学生理解诗歌内容，感受诗歌的趣味和特点。3、通过朗读诗歌，引导学生语言练习，培养学生的想象力、创造力。教学重点：1、认识8个生字，会写4个生字，认识“辶、亻”2个偏旁。2、帮助学生理解诗歌内容，感受诗歌的趣味和特点。教学难点：通过朗读诗歌，引导学生语言练习，培养学生的想象力、创造力。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入，引出主题1、教师呈现旅游爬山的照片，猜一猜这是在什么地方，在干什么？2、教师引学：你爬过。</p><p>3、大山是怎么高起来的教学目标：1、认识8个生字，会写4个生字，认识“辶、亻”2个偏旁。2、帮助学生理解诗歌内容，感受诗歌的趣味和特点。3、通过朗读诗歌，引导学生语言练习，培养学生的想象力、创造力。教学重点：1、认识8个生字，会写4个生字，认识“辶、亻”2个偏旁。2、帮助学生理解诗歌内容，感受诗歌的趣味和特点。教学难点：通过朗读诗歌，引导学生语言练习，培养学生的想象力、创造力。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入，引出主题1、教师呈现旅游爬山的照片，猜一猜这是在什么地方，在干什么？2、教师引学：你爬过。</p><p>4、山 z n q 9 大山是怎么高起来的 怎 起 b i背 n 你 d o到 yu n远 tu 推 bi n边 z n怎 q 起 背 你 到 远 推 边 怎 起 怎么 起来 远方 天边 你背我扛 你追我赶 山背山 山扛山 山推山 山追山 山背山 山扛山 山推山 山追。</p><p>5、大山是怎么高起来的大山是怎么高起来的 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 认识 8 个生字 会写 4 个生字 认识 辶 亻 2 个偏旁 2 帮助学生理解诗歌内容 感受诗歌的趣味和特点 3 通过朗读诗歌 引导学生语言练习 培养学生的想象力 创造力 教学重点 教学重点 1 认识 8 个生字 会写 4 个生字 认识 辶 亻 2 个偏旁 2 帮助学生理解诗歌内容 感受诗歌的趣味和特点 教学难点 教。</p><p>6、大山是怎么高起来的同步练习一、选词填空此起彼伏五颜六色活泼可爱建起 春天来了！你看，（）的花开了，春姑娘把（）的小动物们从寒冷的冬天中叫醒了。鸟儿在树上（）了家，它们边飞边唱歌，到处可以听见（ ）的鸟鸣声。二、照样子，用带横线的词语造句。1、赵河公园真美丽呀！美丽 2、这个西瓜。</p><p>7、大山是怎么高起来的,一座大山，光秃秃的，好像一个皱着眉头的老人，真苦恼哇！,老爷爷,我衔来了两颗柏树种子,把它种在大山上吧!,老爷爷,我捧来了几个 松果,把它种在大山上吧!,填一填, 对老爷爷说: “老爷爷， ，把它种在大山上吧！”,自学提示: 1、快速阅读课文第五、六自然段，找一找大山发生了哪些变化。 2、把你认为写的好的句子和用的好的词勾在书上,并完成作业纸上的练习题。,1、大山变了。</p><p>8、大山是怎么高起来的教学设计 教学目标： 1、认识 8 个生字，会写4 个生字，认识“辶、亻 ”2个偏旁。 2、帮助学生理解诗歌内容，感受诗歌的趣味和特点。 3、通过朗读诗歌，引导学生语言练习，培养学生的想象力、创造力。 教学重点：来源: 学科网 1、认识 8 个生字，会写4 个生字，认识“辶、亻 ”2个偏旁。 2、帮助学生理解诗歌内容，感受诗歌的趣味和特点。 教学难点： 通过朗读。</p>