大数的读法与写法

大数的读法与写法Tag内容描述：<p>1、含有两级的数的写法,先写万级，再写个级。 哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。,例1 写出 六十九万七千六百一十三,1 、先写万级,2 、再写个级,六十九万七千六百一十三 写作：697613,例2 写出 七千零三万五千,1 、先在有单位的位上填相应的数,2 、再在没有单位的位上填0,七千零三万五千 写作：70035000。</p><p>2、课时教学设计课题例1大数的读法课型新授课时1教学目标（三维融通表述）：1、通过复习万以内数的读法，帮助学生回忆读数的方法，为新知的学习做准备。2、通过创设把相同的几个数字放在不同的位上的冲突，让学生自主探究读书数的方法，在谈论和辩证中总结读书的方法，使学生理解万级的数的读法与个级的数的读法的联系与区别，掌握亿以内数的读法。3、通过不同形式的练习，使学生理解读数的规则，培养学生良好的读数习惯。教学重难点：重点：大数的读法。 难点：中间或末尾有0的数的读法。 教 学 过 程教学环节问题与任务教师活动学生活动一。</p><p>3、大数的读法与写法 教案 教学目标 1 知识与技能目标 使学生在具体情景中感受大数的意义 认识 十万 百万 千万 亿 等计数单位 掌握每相邻两个计数单位之间的十进制关系 感知位值 感受我国 四位一级 的计数规律 2 通过。</p><p>4、大数的读法与写法 教案 教学目标 1 知识与技能目标 使学生在具体情景中感受大数的意义 认识 十万 百万 千万 亿 等计数单位 掌握每相邻两个计数单位之间的十进制关系 感知位值 感受我国 四位一级 的计数规律 2 通过。</p><p>5、大数的读法与写法习题一、填空三千亿四千万五千，写作（ ） 六百一零三百二十万二千一百，写作（ ）五十一六百万一千五，写作（ ） 九百八十一亿六千零三十，写作（ ）569000030，读作 90000300，读作 783457999，读作 100000200，读作。</p><p>6、大数的读法与写法,我国有多少个民族，其中汉族人口最多，约多少万人,情景导入,想一想,地球的直径大约是多少呢？,太阳的直径又是多少呢？,12756千米,1389000千米,我大概是你的130万个这么大,长江流域的面积为1807199平方千米,杨村小区的建筑面积是1000170平方米,读一读,比一万大的数怎么读？,1807199 读作：一百八十万七千一百九十九 1000170 读作：一万零一百七十。</p>