大象版科学六年级

大象版科学六年级Tag内容描述：<p>1、精品资料 精心整理 大象版六年级科学下册教案 一、教材分析： 六年级科学下册共由“人类祖先的足迹”、“绿色社区调查”、“养好小金鱼”和“雨具的改 进”四个单元组成，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分。教材设计了多个探 究活动、 专题研究， 使学生获得更多的学习体验， 加深对科学的理解， 增进科学探究的能力。 二、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学 生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发 现问题、探究问。</p><p>2、大象版六年级上册科学总复习资料大象版六年级上册科学总复习资料 第一单元、植物角里的科学第一单元、植物角里的科学 1、生物无论生活在什么样的环境中，都会受到环境中(各种因素)的影响。小麦的生长发育不 仅受到（阳光） 、(温度)、 （水） 、 （肥料） 、 （空气）等非生物因素的影响，还受到麦蚜、蝗虫、 鼠等生物因素的影响。 2、 （实验）是验证猜想的有效方法之一。制定实验方案时，根据(研究内容)，找出实验所涉及 的因素。 3、植物角里的花草，把头探向窗外的主要原因是（植物的生长具有向阳性） ，根系向着有水 的一面伸展的原。</p><p>3、大象版六年级科学上册,我给健康下“定义”,金钱,亲情,时间,友情,健康,金钱,亲情,时间,友情,健康,10000,1,0,0,0,0,？,什么是健康呢？,我给健康下定义,有人说，健康就是金钱，健康就是快乐；,有人说，健康就是权力，健康就是尊严；,也有人说，健康就是没有病，不生病就是健康。,你认为下图这些行为健康吗？为什么？,小组讨论,21世纪人体健康标准,（1）精力充沛，能从容不迫地应付日常生活和工作的压力而不感到过分紧张。,（2）处事乐观，态度积极，乐于承担责任，事无巨细不挑剔。,（3）善于休息，睡眠良好。,（4）应变能力强，能适应环境的。</p><p>4、探寻人类祖先的奥秘,大庙小学 蒋秋红,学习目标,1、继续查阅资料研究与人类祖先的有关问题。 2、进一步了解与进化有关的知识，能释适者生存，自然选择的含义。 3、通过查阅资料，让我们认识到有科学是不断的发展的。,阅读质疑,质疑1、现在的黑猩猩还能进化成人吗？ 质疑2、既然人都是由古猿进化而来的，为什么皮肤有白色的、黄色的、黑色的呢？ 质疑3、人类的祖先在非洲？,自学提示,1，第一，二小组研究“质疑1”.，小组内探讨交流后代表汇报结果。 2，第三、四、五小组，观察书12,13页中人种分布图，先说说你发现了什么？然后在探讨“质疑。</p><p>5、大家动手做乐器,音乐是流动的诗篇,音乐是流动的诗篇,音乐是流动的诗篇，美妙的音乐给人以艺术的享受。接下来，让我们一起来听一听音乐吧！ 欣赏我国古典音乐流水 我国古典音乐流水被录在美国“航天者”号太空飞船携带的一张镀金唱片上，于1977年8月22日发射到外太空。,编钟,编钟 是中国古代的打击乐器 中国是制造和使用乐钟最早的国家,古琴,古琴入选为联合国教科文组织“人类口头与非物质遗产代表作”名录。,骨笛,骨笛是世界上最早的乐器。,1.声音的产生及分类,2.我们是怎么听到声音的,3.管弦乐器的分类,4.会区分乐音和噪声,那么问题来了。</p><p>6、案例分析：对蚯蚓的探究教学目标：来源:ZXXK1、能结合自己的探究经历分析案例，体会案例中的过程与方法的科学性，并提出合理的建议。2、深入认识科学探究的各个重要环节。教学重点：能结合自己的探究经历分析案例，体会案例中的过程与方法的科学性，并提出合理的建议。教学难点：深入认识科学探究的各个重要环节。教学准备：课件教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入。师生谈话，教师向学生介绍弗罗蕾斯女士和她的对蚯蚓的探究一书，激发学生的学习兴趣。二、整体感知。来源:1、学生自读教材，了解“对蚯蚓的探究”的一般过程。教师适。</p><p>7、第四单元雨具的改进.1 寻找雨具的缺点知识瞭望1、雨衣、雨披、雨伞等是我们日常生活中经常使用的防雨工具。2、常见材料分为天然材料和人造材料。一、 填空题1、穿雨衣时，（ ）易淋湿。雨披的帽子太大会（ ）；太小（ ）。2、价格便宜的雨伞面料一般（ ），铁骨家一般（ ），伞把一般（ ）。3、晚上穿雨披骑车会（ ），因为视野（ ）。二、 选择题1、下列属于雨具的是（ ） A、太阳帽 B、雨伞 C、装饰用的花纸伞 D、安全帽 2、骑自行车时常用的雨具是（ ） A、雨伞 B、太阳帽 C、雨披 D、油纸伞3、雨伞的面料太差，后果是（ ） A、被风吹。</p><p>8、第三单元试题一、填空题。1.（）、（）、（）、（）等构成了动物赖以生存的环境。2.（）、（）、（）、雨、雪、风等环境因素，都或多或少地影响着金鱼的生活。3.（）对金鱼的生活有着直接的影响，水温急剧（），会引起金鱼的不适甚至死亡，所以，有（）的说法。4.要研究各种因素对小金鱼生活的影响，需要多人进行（）与（）。5.活的鱼虫在水中也吃浮游生物，使水保持（）。 6.实验时，尽可能避免（）因素对自己的实验造成不必要的影响。7“放养密度”实验只能改变（），而水质、水温、饵料投放量等都要（）。 8.清洁有营养的活水是养金鱼。</p><p>9、第二单元绿色社区调查我们心中的绿色社区一、填空1、 绿色社区是指具备了符合（环保要求）的设施，建立了较完善的（环境管理体系）和（公众参与机制）的（文明社区）。2、 绿色社区的实质是（环保节能）。3、 绿色社区建设还包括完善的管理体制和居民的（良好生活习惯）等因素。4、 亲历探究，是我们学习科学的（最佳途径）。5、 深入调查是进行科学探究的（基本方式）。6、 每个人都有建设绿色社区的（责任）和（义务）。2、 判断1、 绿色社区就是绿化很好的社区（错）2、 绿色社区是文明社区（对）3、 绿色社区建设，包括绿色建筑、社区。</p><p>10、大象版六年级科学下册教学计划 一 教材分析 六年级 科学 下册共由 人类祖先的足迹 绿色社区调查 养好小金鱼 和 雨具的改进 四个单元组成 分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分 教材设计了多个探究活动 专。</p><p>11、第一单元 人类祖先的足迹 1 向人类的祖先 提问 教学内容 教材2 3页 围绕 人类的祖先 这个专题提出并选择问题 进行合理而大胆的猜想与假设 教学目标 1 培养学生大胆猜想的习惯 2 学生能根据已有的知识和经验对人类祖。</p><p>12、六年级科学复习资料 2020 3 18 1 目录 第一单元 第四单元 第二单元 第三单元 第五单元 2020 3 18 2 第一单元植物角里的科学 1 生物无论生活在什么样的环境中 都会受到环境中 的影响 小麦的生长发育不仅受到 等非生物因素的影响 还受到麦蚜 蝗虫 鼠等生物因素的影响 2 是验证猜想的有效方法之一 制定实验方案时 根据 找出实验所涉及的因素 3 植物角里的花草 把头探向窗外的主要。</p><p>13、大象版六年级科学上册健康大本营教案 4 3 健康大本营 教学目标 1 利用自己擅长的表达形式 对所研究内容的过程和结果进行有效的表达与交流 形成研究的结论 2 培养学生用科学改善生活 关注生活质量的科学态度 不迷信权威 珍爱生命 教学重点 将研究的过程和结果进行有效的表达与交流 形成探究的结论 教学过程 一 教材提供了大本营这个活动场所 虽然要求学生汇报交流研究的过程与结果 但又不打消学生娱乐的。</p><p>14、大象版科学六年级上册总复习小结第一单元、植物角里的科学1、生物无论生活在什么样的环境中，都会受到环境中(各种因素)的影响。小麦的生长发育不仅受到（阳光）、(温度)、（水）、（肥料）、（空气）等非生物因素的影响，还受到麦蚜、蝗虫、鼠等生物因素的影响。2、（实验）是验证猜想的有效方法之一。制定实验方案时，根据(研究内容)，找出实验所涉及的因素。3、植物角里的花草，把头探向窗外的主要原因是（植物的生长具有向阳性），根系向着有水的一面伸展的原因是（植物的根具有向水性）。4、植物是通过(根)吸收水分，并由(茎)输送到叶。</p>