大象版科学三年级下

大象版科学三年级下Tag内容描述：<p>1、第一单元：猜猜猜教材简析猜猜猜属于探究过程能力训练单元，是系统培养学生猜想与假设能力的准备单元。本单元承担的二级目标是让学生“初步尝试猜想与假设，了解假设与事实的区别”。为更好地促进学生“猜想与假设”能力的发展，特别设计了本单元作为“猜想与假设”的专项训练单元，包括猜猜看、猜对了吗和猜猜猜三组活动。单元教学目标1、能选择自己喜欢的问题，进行大胆的猜想与想象。2、能说出自己猜想的依据，初步了解科学家猜想的有效途径，了解地球表面是在不断变化的。3、能利用实验验证的方法，明白猜想只是一种可能的答案，它和。</p><p>2、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式第一单元 猜猜猜1.1 猜猜看教学要点初步尝试猜想与假设，了解科学家猜想的途径。教学目标1、能选择自己喜欢的问题，进行大胆的猜想与想象。2、能说出自己猜想的依据，初步了解科学家猜想的有效途径，了解地球表面是在不断变化的。3、培养学生敢于猜想和想象的思维能力，积极参与头脑风暴活动。教学过程1、大胆猜想同学们，在生活中充满着神奇的科学奥秘，人们总。</p><p>3、第三单元 神奇的指南针本组概述：第三单元神奇的指南针 单元类型：综合探究活动单元。 主要目标：对实验现象的原因进行猜想与假设。共3课：1、神奇的小针，2、有趣的磁铁游戏，3、磁铁的妙用本课分两部分，第一部分通过探究活动，指导学生认识磁铁“同极相斥、异极相吸”的性质，第二部分自制小磁针。认识磁极的相互作用是一个较完整的探究过程，教学中要让学生利用“悬挂法”、“支撑法”、“水浮法”等方法，观察实验现象，归纳出磁铁的性质；制作小磁针，按“学习方法-自行制作-评价交流”的过程设计教学过程。设计理念： 磁铁在我们生。</p><p>4、2.3 可爱又可恨的风 教学要点： 风是好处多还是坏处多？让学生通过辩论，争取用事实说服对方。 教学目标： 1、会在辩论会上陈述自己的理由。 2、了解风的利弊，知道人们对风的利用和防治。 教学过程： 一、 谈话导。</p><p>5、1.2 猜对了吗 教学内容： 第一单元第2课。 教学目标： 1、利用实验验证的方法，明白猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一致。 2、学会使用酒精灯加热的技能，了解材料传热的性能。 3、培养重视实验和证明的。</p><p>6、义务教育课程标准实验教科书三年级下册科学 把藏起来 盐 一 教材分析 把盐藏起来 是大象版科学三年级下册第四单元 水和盐的故事 第一课的内容 本单元是对学生 猜想与假设 能力进行综合训练的第三个单元 本课的教学活。</p>