大象版科学三年级下册

大象版科学三年级下册Tag内容描述：<p>1、4.1把盐藏起来 教学目标 1、对盐溶解的快慢提出假设，设计对比实验。 2、知道水能溶解一些物质。 3、培养敢于、善于提出猜想与假设，愿意合作与交流，持之以恒的科学态度。 实验器材 食盐、烧杯、筷子、热水等。 教学过程 一、激趣导入 课前我们进行了大胆的猜想， 积极的验证。 老师这还有更难的呢！ 敢接受挑战吗？ （敢） 好，让我们走进第一关，智力猜猜猜，（闪闪红星，小红军带盐的故事）请大家开动脑筋 猜猜看，小红军是怎样把盐藏起来的？（板书课题） （用生动的故事，激发学生浓厚的兴趣，故事情节造成的悬念，引起学生大胆的猜。</p><p>2、神奇的小针,三年级下册科学大象版 执教：六枝特区牛场乡中心小学 唐正伦,神奇的小针,1.制作“魔力”小针 2.悬挂法 3.水浮法 4.和同桌玩一玩 我发现小针的“魔力” 我能猜或解释？ 我的猜想 指南针指南针的认识的认识 指南针家史,玩小针,用自己的小针做下面三个小实验： 1、把你的小针用5-8厘米的线栓起来，栓在针的中间，看针头或针尖指什么方向？ 2、把你栓好的小针和同桌拴好的小针，针头或针尖挨在一起有什么方向？ 3、解开线、把小针穿在泡沫塑料中间，然后放在量杯的水面上。观察小针静止后指的方向。 注意安全，小心伤手！,1.制作“。</p><p>3、风力： 仪器：,风的大小。,风速杯 风力板 气压计,风向： 仪器：,风吹来的方向。,风向标,西,东,北,南,西北,东北,西南,东南,风的应用,风力发电,帆 船,路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。郭沫若 学习必须与实干相结合。泰戈尔 学而时习之，不亦说乎？孔子 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅 求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。加菲劳 学习从来无捷径，循序渐进登高峰。高永祚 活着就要学习，学习不是为了活着。培根 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。阮元 读书是易事，思索是难事，但两。</p><p>4、风的观测,风向,风力,1,风力： 仪器：,风的大小。,风速杯 风力板 气压计,2,风向： 仪器：,风吹来的方向。,风向标,3,西,东,北,南,西北,东北,西南,东南,4,5,6,7,8,9,10,11,风的应用,风力发电,帆 船,12。</p><p>5、实验探究：磁极之间的相互作用。,磁铁的两端相互靠近现象是（吸 引）或（排 斥）,友情提示:先让一块磁铁的S极靠近悬挂磁铁的N、S极实验，然后再用N极与悬挂磁铁的N、S极实验，看看有什么现象发生？,实验报告表：,吸引,吸引,排斥,排斥,吸引,吸引,排斥,排斥,同极相互排斥 异极相互吸引,吸引,吸引,排斥,排斥,我们已经知道磁铁的性质:,1.磁铁可以吸引铁。,2.磁铁可以指南北。,3.磁铁两端吸力最强。,4.磁铁两极同极相斥，异极相吸。,拓展知识：地磁场,1、地球是一个巨大的磁体,2、地球周围空间存在的磁场叫地磁场,3、地磁的北极在地理的南极附。</p><p>6、水与盐的故事,把盐藏起来,盐都有哪些作用呢？ 为什么要把盐藏起来呢？,食盐的好处： 调味 不吃盐没力气,一、观看影片闪闪的红星。 二、猜想小红军是怎样把盐藏起来的？,把盐溶解在水里,总结： 像盐这样“消失”到水里的现象就是溶解。,探究一： 怎样能使盐溶解在水杯里的速度变快？说出你的猜想,想一想： 生活当中还有哪些地方用到了溶解？举例说明。,知识拓展： 故事中的小红军很聪明，他把盐化成水藏在棉衣里带上山。那么，盐该怎样取出来呢？,我的收获,作业： 课下做一个小实验，把盐溶解在水里，然后再想办法把盐水变成食盐。,路漫漫。</p><p>7、看谁懂得多,同学们，老师今天带来一样东西，它是可以吃的，谁想来尝一尝？尝完了要给大家说一说它的味道怎么样，你认为它是什么？,盐,粗盐和细盐,粗盐是为经过任何加工的由海水直接晾晒过后形成的结晶，含有一些杂质； 细盐便是由粗盐经过加工提炼而成的小颗粒结晶，也就是我们平时所吃的食用盐。,小学三年级科学,把盐藏起来,小红军是怎样把盐藏起来的？,智力猜猜猜,盐是否真的能消失在水里？,实验揭秘,实验揭秘,实验要求： 实验用品要轻拿轻放，注意安全；分工合作，共同完成实验探究活动；用简单的语言填写好实验报告单。,实验1,像盐这。</p><p>8、大象版三年级下册第二单元风啊，你吹吧 第一课 起风了,猜一猜,云儿见它让路， 小树见它招手， 禾苗见它弯腰， 花儿见它点头。,起 风 了,学习目标,1、小组合作，轮流提出关于风的问题。 2、想一想，我们看不见风，怎样才能证明风的存在。 3、结合实际，说一说天气预报中是怎样描述风的。,寻找风的踪迹,我们看不见风，怎样才 能证明风的存在呢？,你知道吗？,你知道吗,想一想,除了视觉外，我们还可以用那些感官来感受风的存在。,触觉,听觉,做 风 车,工具和材料,剪刀 纸 大头针 带橡皮的铅笔,做 风 车,怎样使纸风车 转得快？,我们的纸风车还需。</p><p>9、制作小磁针,实验探究：磁极之间的相互作用。,磁铁的两端相互靠近现象是（吸 引）或（排 斥）,友情提示:先让一块磁铁的S极靠近悬挂磁铁的N、S极实验，然后再用N极与悬挂磁铁的N、S极实验，看看有什么现象发生？,实验报告表：,吸引,吸引,排斥,排斥,吸引,吸引,排斥,排斥,同极相互排斥 异极相互吸引,吸引,吸引,排斥,排斥,我们已经知道磁铁的性质:,1.磁铁可以吸引铁。,2.磁铁可以指南北。,3.磁铁两端吸力最强。,4.磁铁两极同极相斥，异极相吸。,拓展知识：地磁场,1、地球是一个巨大的磁体,2、地球周围空间存在的磁场叫地磁场,3、地磁的北极在地。</p><p>10、沉 与 浮,1,我知道,像泡沫板这样，浸在水 里的物体，会受到水对它向 上的托力，这种力叫浮力。,2,测力计：用来测量力的大小的仪器。,“N”是力的单位“牛顿（简称“牛”）的符号。,使用测力计时要先调整 指针，让它指在“0”刻度 线上，测力时不要超过 它的测量限度。,3,4,5,6,7,8,1.先用测力计在空中测出钩码的重 量， 记下读数。 2.再将钩码全部浸没在水中，观察此时的读数。 3.组内讨论 分析读数变化的原因。 4.得出结果,实验提示,9,钩码,10,生活中人们是怎样利用浮力的？,11,死海里的水咸极了，含盐量比普通的海水 高出六七倍。因为水。</p><p>11、把盐藏起来,小红军巧带盐,把盐溶解在水里,材料超市,盐 烧杯 热水 水 玻璃棒 研钵,怎样加快溶解,比赛规则,水一样多 盐一样多 同时放入,实验小提示：,1、选好实验材料后，听口令同时把盐加到水中。 2、等盐完全溶解到水中后，举手示意并整理好实验材料。,计时器,实验探究一 搅拌对溶解速度的影响,不搅拌,搅拌,结论：,搅拌可以使盐溶解加快,实验探究二 碾碎对溶解速度的影响,不碾碎,碾碎,结论：,碾碎可以使盐溶解加快,实验探究三 热水对溶解速度的影响,热水,结论：,热水使溶解的速度加快 但现象不明显,加快盐溶解的条件,1.搅拌 2.碾碎 3.加热。</p><p>12、开动脑筋， 来一场头 脑风暴吧,1,我们大家来猜猜,2,.,1. 为什么鲸会喷水？,3,鲸是哺乳动物，用肺呼吸，隔几分钟就要到水面上换气，将空气从肺呼出，气体压大，把鼻孔旁的海水喷射出海面。,4,为什么火柴一擦就会燃烧？,5,当我们拿火柴在火柴匣边上一擦的时候，火柴头由于摩擦面 产生的热量足够引起火柴头接触的一部分红磷着火，于是，火柴就“嗤”的一声，爆出火苗来，并进 一步引起火柴梗的燃烧。,6,蚂蚁下雨前为什么要搬家？,7,因为雨前湿度较大，蚂蚁窝变得潮湿；同时雨前气压较低，溶解在泥土里的陈旧气体都挥发出来，不宜居住。,8,为。</p><p>13、制作小磁针,实验探究：磁极之间的相互作用。,磁铁的两端相互靠近现象是（吸 引）或（排 斥）,友情提示:先让一块磁铁的S极靠近悬挂磁铁的N、S极实验，然后再用N极与悬挂磁铁的N、S极实验，看看有什么现象发生？,实验报告表：,吸引,吸引,排斥,排斥,吸引,吸引,排斥,排斥,同极相互排斥 异极相互吸引,吸引,吸引,排斥,排斥,我们已经知道磁铁的性质:,1.磁铁可以吸引铁。,2.磁铁可以指南北。,3.磁铁两端吸力最强。,4.磁铁两极同极相斥，异极相吸。,拓展知识：地磁场,2、地球周围空间存在的磁场叫地磁场,3、地磁的北极在地理的南极附近，地磁的南极。</p><p>14、猜猜看习题一、选择题1.下列哪一个湖泊是在我国江西省的境内？ （ ）A.洞庭湖B.鄱阳湖C.太湖D.洪泽湖2.下列我国名茶中哪一种是产于福建安溪？ （ ）A.龙井B.碧螺春C.武夷岩茶D.铁观音3.吉林省抚松县被人们称为是哪种药材之乡？ （ ）A.当归B.枸杞C.人参D.田七4.石头城是对我国哪座城市的美称？ （ ）A.南昌B.南京C.拉萨D.西安5.山城是我国哪座城市的雅号？ （ ）A.洛阳B.西安C.重庆D.福州6.峨眉山位于我国哪个省份。</p><p>15、2.3 可爱又可恨的风 教学要点： 风是好处多还是坏处多？让学生通过辩论，争取用事实说服对方。 教学目标： 1、会在辩论会上陈述自己的理由。 2、了解风的利弊，知道人们对风的利用和防治。 教学过程： 一、 谈话导。</p>