大学课堂教学

大学课堂教学Tag内容描述：<p>1、高校课堂教学质量标准及评价方案一、课堂教学环节质量标准（一）基本要求课堂教学是理论教学的中心环节，也是教学活动的基本形式。课堂教学应以学生为主体，教师为主导，做到目标明确、内容正确、重点突出、条理清楚、方法恰当、仪态大方、语言准确、板书合理、联系实际、教书育人、气氛活跃、组织有序，使学生获得知识、发展智力、培养品德、提高能力，取得良好的教学效果。对教师的基本要求如下：（1）教师应执教严谨，认真负责；教态自然大方，和蔼可亲；着装整洁、朴素；言谈举止端庄，为人师表形象好；（2）教师应认真授课，严格按教。</p><p>2、论大学课堂教学存在的问题及对策2009-09-18 00:18高校一切以教学工作为中心,提高教育质量的重点是提高教学质量,这是毋庸置疑的。目前,各高校都在积极应对或接受本科教学工作水平评估,教学质量普遍得到提升。但是,课堂教学改革的效果还是令人担忧的,尤其是一些课教学质量在某种程度上倚轻倚重,教学无特色的弊端更是严重。（选修课）在大多数大学生心中“选修课就是为了修满学分而不得已为之” 。目前各高校对公共选修课大都有一定的分类标准，一般包含文学、艺术、社会科学、自然科学、信息技术、经济管理等领域。各高校基本的做法是要求学。</p><p>3、大学教师如何搞好课堂教学,周明儒 2006.11.8.,教学是教与学的双向互动过程，谈如何搞好课堂教学必须先承认和正视一个客观现实： 从教的方面看 有些教师对教学工作的认识，对教学与科研工作的地位、关系的看法，仍未从根本上改变。 有些领导在理论上重视教学与在实际管理工作中对教学与科研的一手软一手硬，包括评职、评奖、评先等，仍未从根本上改变。,为什么？因为 教学与科研的成果，相对而言是一方面隐一方面显； 其成果获得的难度，相对而言是一方面较难一方面较易（科研只需自己懂，教学还要让别人懂）； 所需要付出的时间，相对而言。</p>