大学生心理特点

大学生心理特点Tag内容描述：<p>1、大学生心理特点,总体特点,疾风怒涛时期（霍尔，Hall）心理性断乳期（斯普兰格，Springer)自卑对亲密自我同一性建立（艾里克森，Erricson）,大学生心理健康的标准,能客观评价自己悦纳自己接纳他人情绪稳定人格完整人际关系和谐适应能力强,大学生的心理困惑与冲突,独立性与依赖性的冲突理想与现实的冲突心理闭锁与寻求理解的冲突性渴望与性心理不成熟的冲突,大学生的自我意识大学生的情绪情。</p><p>2、当代大学生心理特点及教育策略 赵丽琴 博士/副教授 2011.9.28,作为一名教师，当我们登上讲台时，您对学生会有怎样的期望？对自己又有怎样的期望呢？,知己知彼，百战不殆,知己 教师角色 自身特点 知彼 学生心理及其学习规律 学科知识与教育、教学规律,园丁 工程师 良师益友 设计师 研究者 ,当代大学生的成长环境 大学生所处的特殊时期 90后大学生的心理特点 大学生中常见的心理问题 对教育工作者的几点建议,价值观念多元,就业压力剧增,社会迅速 变迁,经济发展迅猛,科技日新月异,一、90后大学生的成长环境,信息高度发达,MP4,学生的思维方式。</p><p>3、1,第三章 大学生心理发展的一般特征,主讲：李新宇,2,主要内容,大学生的认识 1、大学生记忆力发展 2、大学生思维力的发展 3、大学生想象力的发展 大学生的情绪与情感 大学生的自我意识,3,一、大学生的认识,1、大学生记忆的发展特点 记忆过程中的思维加工能力强。 意义记忆占主导地位（意义记忆与机械记忆）。 更多地运用有意记忆（有意记忆与无意记忆）。 记忆品质（敏捷性、准确性与持久性）得到了全面发展。,4,一、大学生的认识（续）,2、大学生思维力的发展 抽象逻辑思维进一步发展，理论思维逐渐占主导地位。 创造性思维有了明显发展。。</p><p>4、学习与创造,人际关系,智力,自我概念,人生价值观,审美,大学生 心理发展,品德,爱情,大学生群体发展建模 李英超,大学生的学习,一般特点 具有较高层次的职业定向性 具有更大的主观能动性，包括更多的自由支配时间 学习途径的多样性，课余学习比重加大 已具有一定的研究和探索性质,动 机 水 平 由 强 到 弱,1大学生较好的 掌握了科学的 学习方法，但 在课前预习， 课后复习归纳 方面存在问题。 2课堂笔记和尝 试回忆方面女生 好于男生；实际 运用方面男生 好于女生。 3年级差异上， 除课前预习 方面其他均 为高年级 好于低年级,大学生的智力发。</p><p>5、1,心理 分析,大学生的心理发展特点,2,1,一、大学生的基本特点 大学生年龄一般在1823岁之间，属于青年期，即属于青年初期和青年中期。 其中，低年级的大学生，仍有许多心理特点和青年初期的高中生很相似，不过由于已经入大学，其环境条件、主要目标、所处的社会地位以及人们对他们的看法等，都对其心理特点有所影响。 高年级的大学生己接近青年中期末，就要跨进社会，面临工作和独立承担生活担子等问题，青年。</p>