大学英语教师

大学英语教师Tag内容描述：<p>1、大学英语教师继续教育初探教师继续教育是加强教师队伍建设的重要环节，是推进素质教育、促进教育公平、提高教育教学水平和质量的重要保障。然而，当前我国大学英语教师队伍总体状况不容乐观，尤其是在大学英语教学改革的背景下，大学英语教师教学及科研能力不足的问题更加突出。因此，全面推进大学英语教师的继续教育，对于提高我国高校英语教学的水平具有重要的现实意义。本文在论述大学英语教师继续教育重要性的基础上，探讨了当前对大学英语教师进行继续教育的途径，以期加速推进大学英语教学改革的进程。一、英语教师继续教育的重要性。</p><p>2、word格式论文试论教师策划下的大学英语听力自主学习方法探究论文摘要：英语听力是日常英语交际中一项基本的语言技能，听力教学的重要性越来越受到重视。本文分析了英语课堂听力教学的现状和问题，提出大学生在教师指导下进行的半自主式听力教学模式，探索教师指导、小组合作、课内外融合的听力教学改革思路。 论文关键词：大学生；听力教学改革；半自主式学习；教学模式 听力在大学英语教学中具有重要的地位,大学英语教学大纲要求英语教学的目标是“运用各种教学方法，培养学生的英语综合能力，特别是听说能力，同时增强其自主学习的能力。</p><p>3、大学英语教师中介作用研究与分析大学英语教师中介作用研究与分析 作者：王爽 学位授予单位：辽宁师范大学 本文链接：http:/d.g.wanfangdata.com.cn/Thesis_Y2045935.aspx。</p><p>4、高校英语教师计划决策和交互决策差异性的个案研究高校英语教师计划决策和交互决策差异性的个案研究 作者：黄敏 学位授予单位：西南大学 本文链接：http:/d.g.wanfangdata.com.cn/Thesis_Y2086737.aspx。</p><p>5、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn浅谈大学英语教材与教师职业发展文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn论文关键词：教材教师职业发展大学 论文摘 要：由于受到各种条件资源的限制，大学英语教师职业发展要立足本职、本校，从日常教学实践中谋业发展的灵感和动力。教师要从纯粹的知识传递者转换为教学研究者；教师要增强主体意识、实现职业理想。正确、合理、创造性地使用手中的教材是教师职业发展的有效途径之一。 1. 背景 我国英语多年实践证明，教师是我国学习下提高水平的关键。教师职业发展不仅是教师个人的事情，也。</p><p>6、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn浅析大学英语课堂中教师提问语及其对学生的影响文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn论文关键词：课堂提问语影响论文摘要：针对目前大学英语课堂提问的现状以及应注意的问题,通过对大学英语课堂教学提问语的研究,探讨如何有效地提高大学英语课堂教学效果及提高学生的交际能力。 引言 提问是最悠久、最普遍也是最有效的教学方法。中国的家、古希腊的家苏格拉底就曾提倡用“提问”来进行课堂教学。众所周知，无论是多么先进的教学理论，多么高深的知识，都必须以语言本身为载体，在日常课堂。</p><p>7、高校英语教师教学能力培养的研究与实践【论文摘要】英语教师的学科教学能力,是高水平外语教学的关键。本文就教师教学能力培养研究,提出了自己的一些见解和做法。通过分析教师教学能力培养研究的意义、目的和内涵,结合农业院校的实际,确定了评价教师教学能力的几项主要标准。结合理论研究总结出具体提高一线教师教学能力的一些措施和方法,并将其付诸实施。一、当前教师教学能力培养研究的意义和目的随着我国国民经济突飞猛进的发展,社会转型明显加快。现代社会对各种专业化人才的需求日趋旺盛,而建立一支高度现代化、专业化的高水平高校英。</p><p>8、社会建构主义教师观及其对大学公共英语教学的现实意义摘 要：社会建构主义模式是对人本主义、建构主义和社会互动理论的整合和诠释，为教师提供了一种特殊的思考路径、一种全新的教学视野。教师不但要认识和反思自己的教学观念，还需要了解自己的言与行怎样影响课堂的学习。在教与学互动中，教师和学习者双方都在重新构建自己。面对社会发展对大学英语教学改革的挑战，作者的目的是讨论社会主义建构主义教学观对大学英语教学改革的现实指导意义。关键词：社会建构主义 教师信仰和行为 大学英语教学一、引言社会建构主义模式是对人本主义、。</p><p>9、大学英语教师年终工作总结优秀范文非常荣幸来到会山中学， 我捧着一颗火热的心踏上讲台。开始我的教学生涯。也非常感谢学校领导和老师们对我工作的支持与帮助。 在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一个学期的工作已经结束，收获不少，下面我把一学期来的工作作一总结一、教学工作这学期主要担任一年级的生物、八年纪的生物和九年纪的化学的教学及其中一个班的班主任工作。因为第一次上岗，对学生的思想、学习以及家庭情况等我都不清楚，必须得摸索教材，所以。</p><p>10、浅析大学英语教学中教师话语有效性摘要大学英语课堂中，教师话语始终是作为学生语音学习的重要来源，对大学生在学习英语的过程中有重要而深远的影响。本文将通过浅析大学英语教学中教师话语的概念和部分课堂实例，从中找到教师话语有效性的要素，并对提高大学英语教学中教师话语有效性提出建议和意见。 关键词大学英语；教学模式；话语；有效性 引言 话语，是人与人沟通的重要载体，尤其在语言教学中起到非常重要的作用。大学英语课堂教育中，教师话语不仅是学生接受英语语言知识的输入来源，也是管理课堂和提高学生学习效果的方法。从上。</p><p>11、高校优秀教师事迹材料（英语专业）特征码XGAwQyKUDGgYQzgejCJe高校优秀教师事迹材料（英语专业） 高xx，女，从20XX年至今一直在xx学院外语系教学一线从事英语教学工作，期间教授过大学英语听说，英语专业听力，英语阅读，综合英语，以及普通话等多门课程。从教六年来，同许多普通教师一样，从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事，但该同志始终坚持以教师为荣耀的职业，以教育为终身的事业。 作为一名一线教师，该同志始终做到课前研究教材教法，针对三本院校学生的英语学习基础认真备课，上课兢兢业业，课下辅。</p><p>12、大学英语教师培训学习心得洪都英语权所有www.hongduen.com！杜默君 华东交通大学洪都英语权所有www.hongduen.com！洪都英语权所有www.hongduen.com！2009年3月21日，为进一步推进大学英语教学改革，促进大学英语教学改革成果的广泛应用，不断提高大学英语教师教学水平，全面提高大学英语教学质量，全国高校教师网络培训中心通过网络平台为全国100所高校的英语教师组织了为期两天的大学英语教师培训。这次新教师培训的内容十分丰富，包括对以下多个方面的详细解析：1大学英语教学新模式的组织与实施；2大学英语教学软件系统应用；3.大学英。</p><p>13、高校外语教师职业高原现象分析及对策研究【摘要】“高原现象”指的是在学习或技能的形成过程中，练习的中后期往往出现进步的暂时停顿或者下降的现象，本文分析了高等医学院校外语教师职业高原的原因，并提出了相应的对策。 下载 【关键词】高等医学院校外语教师高原现象 一、引言 “高原现象”是教育心理学中的一个概念，指在学习或技能的形成过程中，练习的中后期往往出现进步的暂时停顿或者下降的现象，在曲线上表现为保持一定的水平而不上升，或者甚至有所下降，但在“高原现象”之后，又可以看到曲线的继续上升。由此引申到人力资源管。</p><p>14、實踐大學教師開授英語教學課程報告書Report of English-Taught Course日期Date of Submission(Y/月M/日D)： 學學期Academic year/ semester 系所Department 授課教師Lecturer職稱Position 開課班級Class課程名稱Course Name學分Credit 授課時Hours 必/選修Required / Elective 中文Chinese：英文English：一、 授課內容Course Content：二、 教學心得Course Report：三、 建議事項Suggestions：授課教師須於學期結束後一個月內，繳交乙份報告書送教務處作為推動英語授課課程規劃及檢討改進之參考，內容包括：授課內容、教學心得及建議事項。</p><p>15、我国大学英语新手教师自主研究【摘要】：大学英语教学要求对教学模式提出了新的要求,要求教学从以教师为中心的教学模式转变为以学生为中心的教学模式。而这种模式的提出并不意味着削弱了教师的责任,而是对教师角色的重新定位。而随着大学英语专业的扩招,每年英语专业毕业的大学生及研究生数量也不断增加,而其中将英语教师作为职业的毕业生也占到了相当大的比例,成为了英语教师的中坚力量。因此,拥有自身特点:缺乏教学经验、缺乏信心、缺乏安全感等的新手教师吸引了大量研究者和学者的注意。他们会在教学中或者是专业发展中面临很多的问题,。</p><p>16、大学英语教师工作说明书岗位名称大学英语教师岗位编号GX-01所属部门公共管理系直接上级各系系主任直接下级学生商贸系基础教学部主任信息系基础教学部薪金范围1800元2500元岗位类型专业技术岗分析日期2013年5月分析人王煜茹、刘翠玲、杨瑞批准人王小华穆 霞张文珍工作概要负责贯彻、实施学院的英语教育计划，通过英语教师富有个性的创造性劳动，把学生培养成人才。工作职责1、 学习教育理论，认真钻研教材，不断提高教学质量；2、 做好每一个教学环节的工作；3、 做到教学目的明确、重难点突出，教学过程具体、教学方法得当；4、 上课时英。</p><p>17、最新大学英语教师工作总结总结一：非常荣幸来到会山中学， 我捧着一颗火热的心踏上讲台。开始我的教学生涯。也非常感谢学校领导和老师们对我工作的支持与帮助。 在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一个学期的工作已经结束，收获不少，下面我把一学期来的工作作一总结。一、教学工作这学期主要担任任一年级的生物、八年纪的的生物和九年纪的化学的教教学及其中一个班的班主任任工作。因为第一次上岗，对学生的思想、学习以及及家庭情况等我都不清楚，必须得摸。</p><p>18、大学英语教学 模式创新与教师角色转变,东南大学外国语学院 李霄翔 xiaoxiang.liyahoo.com 2011年7月31日,大学英语教学存在的问题,部分院校领导和教师的教学观念陈旧，对教改的思路不明确，在人力、物力和财力的投入不够； 部分院校师生比严重失调； 部分院校师资队伍的素质和能力影响到教改的实际成效； 部分院校教学设施落后，校园英语学习环境缺乏；推广使用的网络课件有待于提高和完善； 部分学生自主学习的意识和能力不强，效果欠佳； 大学英语教师职业发展方向和学科定位不够明确。 归根结底是教学质量问题,大学英语教学的思考：现状。</p>