大学语文课后题答案

大学语文课后题答案Tag内容描述：<p>1、山鬼 1 分析山鬼的形象？ 山鬼即一般所说的山神，因未获天帝正式册封在正神之列，故仍称山鬼。 本篇是祭祀山鬼的祭歌，山鬼是一位美丽的女山鬼，是一个多情、痴情但却失恋 的美女，她深感孤寂，饱含凄婉，内心忧愁，是一个失意与哀怨交织的形象 。 2 本诗在刻画人物时又何特点？ 在刻画女神形象时采用人神杂糅的艺术手法，诗中的女神既有神的身份 和生活习惯，又有人的容貌体态和七情六欲，人神融为一体。既真实生动，又浪 诗人还善于借景抒情，把人物的刻画和环境气氛描写完满和谐地统一起 来，达到情景交融的艺术境界。将描写与女神感情。</p><p>2、大学语文考试题目及详细答案兼爱一、比较儒家“仁爱”与墨家“兼爱”思想的异同。在先秦诸子，中墨家学派，可谓是与孔孟儒学比肩而立的两大思想流派。儒家讲“仁爱”，墨家讲“兼爱”，成为古代人道主义思想的两种主要形态。他们共同的地方是都提出”爱人”的主张。不同的是，儒家仁爱建立在“亲亲”的血缘关系的基础上，认为只有在爱有差等的前提下，才谈得上“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。墨家反对儒家仁爱理论中的那种分亲疏、分等差、分厚薄、由近及远的仁爱思想。墨家认为，这种有差别的爱，正是造成天下之人不相爱的根本。</p><p>3、第1课 儒学摘要一、孔子论“仁”之言颇多，请予列举并谈谈你的认识1、颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”颜渊曰：“请问其目？”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”颜渊曰：“回虽不敏，请事斯语矣。” 颜渊篇第十二、 仲弓问仁。子曰：“出门如见大宾，使民如承大祭。己所不欲，勿施于人。在邦无怨，在家无怨。”仲弓曰：“雍虽不敏，请事斯语矣。”颜渊篇第十二 、子曰：“知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。”雍也篇第六2、“仁”，是孔子思想。</p><p>4、大学语文复习资料一、单项选择题（本大题计10小题，每小题1分，共10分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请把正确选项前的字母填在答题纸的相应括号中）1郑伯克段于鄢一文中，“多行不义必自毙”一语所指斥的对象是 （ ） A武姜B公子吕C共叔段D郑庄公2在论毅力中，作者引用了古人的一段话：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也；譬如平地，虽复一篑，进，吾往也。”说这话的人是 （ ）A孔子B孟子C荀子D庄子3下列词人中开创豪放派词风的是 （ ）A李煜B柳永C苏轼D李清照4答司马谏议书中的“司马谏议”是指 （ ）A司马相。</p><p>5、山鬼 1 分析山鬼的形象？山鬼即一般所说的山神，因未获天帝正式册封在正神之列，故仍称山鬼。 本篇是祭祀山鬼的祭歌，山鬼是一位美丽的女山鬼，是一个多情、痴情但却失恋 的美女，她深感孤寂，饱含凄婉，内心忧愁，是一个失意与哀怨交织的形象 。 2 本诗在刻画人物时又何特点？ 在刻画女神形象时采用人神杂糅的艺术手法，诗中的女神既有神的身份 和生活习惯，又有人的容貌体态和七情六欲，人神融为一体。既真实生动，又浪 诗人还善于借景抒情，把人物的刻画和环境气氛描写完满和谐地统一起 来，达到情景交融的艺术境界。将描写与女神感情。</p><p>6、目录目录 议论文 . 1 寡亮乀乫国也 . 1 秋水（节逅） . 1 乮仒叞伶官传序 2 记毅力. 3 就仸北亪大孜校长乀演诪. 4 宦忇不自由 . 5 咬文嚼字 . 6 吃饭 7 我癿丐界观 . 8 如佒避克愚蠢癿见识 9 讫记文癿阅读不写何 10 记叙文 . 12 冯谖宠孙尝君 . 12 垓下乀围 . 13 张丨丞传后叒 . 14 种树郭橐驼传 . 16 赵武灱王胡服骑射 17 前赤壁赋 . 17 先妣乩略 . 18 马伶传. 19 西湖七月半 . 19 秋夘 20 香市 21 爱尔兊癿灯光 . 22 纨念傅雷 . 23 哭小弟. 23 都江堰. 24 我不地坛 . 24 蚂蚁大戓 . 26 训叒文癿阅读不写何 26 诗歌 . 28 蒹葭 28 湘夫亮.。</p>