的倍数特征.x

的倍数特征.xTag内容描述：<p>1、五年级数学下册课堂作业设计 5的倍数的特征 一 选择题 1 用1 2 9三个数字排成是3的倍数的三位数共有 排法 是2的倍数的三位数共有 排法 2种 6种 8种 2 1 2 3 4 9这九个数的和是 奇数 偶数 都不是 二 填空 1 有因数2 又能被3整除 而且还是5的倍数的最小三位数是 2 被2 3 5除都余1的最小自然数是 三 判断 对的打 错的打 1 是6的倍数的数 一定是2和3的倍数 2。</p><p>2、2 5倍数的特征 教学设计 学习目标 1 理解并掌握2和5的倍数的特征 能判断一个数是否为2或5的倍数 2 了解偶数和奇 数的含义 能判断一个非零自然数是偶数还是奇数 过程与方法 通过自主探究 合作交流 能利用特征判断一个数是否是2或者5的倍数 能判断一个数的奇偶性 情感 态度与价值观 通过自主探究 合作交流 体验学习的乐趣 学习重点 掌握2 5倍数的特征及奇数 偶数的含义 学习难点 通过自主探。</p><p>3、窗体顶端 3的倍数特征 学习目标 1 利用扑克牌 通过组合 观察 猜测 验证等活动 掌握3的倍数的特征 能根据特征正确判断一个数是不是3的倍数 2 在活动过程中 经历知识产生过程 培养与他人合作的意识 对数学学习的兴趣 学习重点 掌握3的倍数的特征 学习难点 发现各位上的数的和与3的倍数有关 学习准备 0 9扑克牌若干张 王牌一张 导学策略 探究法 讨论法 教学过程 一 玩 牌 导入 1 出示 一。</p><p>4、3的倍数的特征 教学内容 人教版义务教育教科书 数学 五年级下册第 页例5 练一练 和 你知道吗 第页练习五第8 10题 教学目标 1 使学生认识和掌握3的倍数的特点 能判断或写出3的倍数 并能说明判断理由 2 使学生经历探索和发现3的倍数的特征的过程 培养观察 比较和分析 概括等思维能力 积累数学活动的经验 提高归纳推理的能力 进一步发展数感 3 使学生主动参与探索 发现规律的活动 获得探索数学。</p><p>5、5的倍数特征 教学目标 1 掌握 5 倍数的特征 2 能运用这些特征进行判断 3 培养学生的概括能力 教学重点 5 倍数的数的特征 教学难点 根据5的倍数特征来解决问题 教学准备 教案 教学过程 一 创设情景 师 同学们 我们一起玩个猜数游戏 好吗 你们任意说出一个自然数 不管是几位数 我都能很快的判断出它是否是5的倍数 不信可以试试看 学生报数 老师答 同时请大家验证 师 同学们的眼神里闪现出惊。</p><p>6、因数与倍数,3的倍数的特征,学习目标,1.我能理解3的倍数的特征。2.我能判断一个数是不是3的倍数。,知识链接,知识链接,自主感知,一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。,合作探究,12,1,2,3,25,9根,9根,2,5,7,合作探究,成果展示,成果展示,达标检测。</p><p>7、3的倍数的特征,教学目标： 1.通过观察、猜想、验证、理解并掌握3的倍数的特征。 2.会判断一个数能否被3整除。 3.培养学生分析、判断、概括的能力。,教学重点：理解、掌握3的倍数的特征 教学难点：会判断一个数能否被3整除。,3的倍数的特征,小结：一个数各位上的数字之和如果是3的倍数，那么这个数就是3的倍数。,我会判断,下面这些数，哪些是3的倍数？ 6024 4006 7122 7283 下面哪。</p>