的乘法与除法

的乘法与除法Tag内容描述：<p>1、二年级数学 0的乘法和除法 加法算式：2+2+2=6 乘法算式：23=6 加法算式：0+0+0=0 乘法算式：03=0 03=0 那么，30=？ 03=0 那么，30=0 练一练 ： 890= 680= 051= 510= 0 00 0 0的乘法有什么秘密？ 0的乘法有什么秘密？ 0和任何数相乘都得0 算一算 05= 50= 0100= 100= 07= 07= 0 0 0 0 0 07=？ 讨论 07=0 想一想 09=05=07= 000 0的除法有什么秘密？ 0的除法有什么秘密？ (1) 0除以任何一个数，都得0。 70=？ (2) 0不能做除数 。 0的除法有什么秘密？ (1) 0除以任何一个数（0除外） ，都得0。 70=？ (2) 0不能做除数 。 算一算 0。</p><p>2、复数的乘法与除法 编制人：牛雪蕾 学习目标： 1掌握复数乘法与除法的运算法, 并能熟练 地进行乘除运算； 2理解共轭复数的概念； 3知道复数乘法法则满足交换律、结合律， 乘法对加法的分配律以及正整数幂的运算律 学习重点：复数乘法与除法的运算; 学习难点: 复数的除法运算; 1.优秀小组（加2分）：第五组，第七组，第八组 2.优秀个人（加1分）：白梦薇，何倩，李华，孙 晶晶，赵潇洒，林泓孜，张妍，赵阿婧，马娇 娇。 3.存在问题： （1）计算结果不彻底，没化成 a+bi形式 （2）对除法是乘法的逆运算没理解到位。 （3）解题不规范，步骤不。</p><p>3、2.4.1 导数的加法与减法法则2.4.2 导数的乘法与除法法则(建议用时：45分钟)学业达标一、选择题1.下列结论不正确的是()A.若y3，则y0B.若f(x)3x1，则f(1)3C.若yx，则y1D.若ysin xcos x，则ycos xsin x【解析】D中，ysin xcos x，y(sin x)(cos x)cos xsin x.【答案】D2.若对任意实数x，恒有f(x)5x4，f(1)1，则此函数为()A.f(x)1x5B.f(x)x52C.f(x)x42D.f(x)x51【解析】由f(1)1，排除A，D；又对任意实数x，恒有f(x)5x4，则f(x)x5c ，故排除C，选B.【答案】B3.曲线f(x)x3x2在P0点处的切线平行于直线y4x1，则P0点的坐标为()A.(1，0)B.(2，8)C.(1。</p><p>4、3.4.1 导数的加法与减法法则 3.4.2 导数的乘法与除法法则(建议用时：45分钟)学业达标一、选择题1函数f(x)x3cos x，则f(x)等于()A3x2xsin xBx2xsin xC3x2xsin xD3x2xsin x【解析】f(x)3x2xsin x.【答案】D2函数y的导数是()A.BC.D【解析】y.【答案】A3已知f(x)ax33x22，若f(1)4，则a等于() A.BC.D【解析】f(x)3ax26x，f(1)3a64，a.【答案】D4已知f(x)x22xf(1)，则f(0)等于()A0B4C2D2【解析】f(x)2x2f(1)f(1)22f(1)即f(1)2.f(0)2(2)4.【答案】B5曲线y在点M处的切线的斜率为(。</p><p>5、课题：3.2有理数的乘法与除法（第2课时） 学习目标：、从经历探索有理数乘法交换律、结合律和分配律的过程中，增强观察、归纳、猜测和验证的能力。、能针对题目特征灵活运用乘法运算律，使之计算简便。重点难点：重点：知道乘法运算律并会应用。难点：使学生比较灵活的运用乘法运算律进行计算符号问题。学法指导：自主探究、合作交流预习案自主学习课本p60-62内容，思考下列问题:（1）计算下面算式：（-6）（-5）= （-5）（-6）= （2）计算：1、（-0.75）=2、（-4）（-5）0.25= 3、（-4）0.25（-5）=探究案一、探求新知。比较（1）中的题。</p><p>6、高手支招3综合探究进行复数的除法运算的步骤利用复数的除法定义:把满足(c+di)(x+yi)=(a+bi)(c+di0)的复数 x+yi叫做复数a+bi除以复数c+di的商,记作(a+bi)(c+di)或,从而利用复数相等求得x,y的值即可.(c+di)(x+yi)=(cx-dy)+(dx+cy)i,(cx-dy)+(dx+cy)i=a+bi,由此可得解这个方程组得于是有(a+bi)(c+di)=.在进行复数除法运算时,通常先把(a+bi)(c+di)写成的形式,再把分子与分母都乘以分母的共轭复数c-di,化简后,也可以得出上面的结果.高手支招4典例精析【例1】已知=1-ni,其中m、n是实数,i是虚数单位,则m+ni=（ ）A.1+2i B.1-2i C.2+i D.2-i思路分。</p><p>7、课题：1.2.1 分式的乘法和除法【教学目标】1、 理解并掌握分式的乘、除法运算法则；2、能够灵活进行分式的乘法 3、培养学生自主学习能力，类比学习能力，培养学生的创新意识和应用数学的意识【教学重点】让学生掌握分式的乘、除法运算【教学难点】分子、分母为多项式的乘法与除法运算【教学过程】一、情境引入1、计算。</p>