得道多助失道寡助课件

得道多助失道寡助课件Tag内容描述：<p>1、孟子二章,教学目标：,作者简介：,孟子（约前372前289），名轲，字子舆，邹（现在山东邹县人）人，思想家、教育家。地位仅次于孔子，是儒家思想的代表人物，后世常“孔孟”并称。他生活在兼并战争激烈的战国中期，主张行“仁政”以统一天下，曾游说梁、齐等诸侯国君，均不见用。退而与弟子万章、公孙丑等著书立说，有孟子（现存七篇）一书传世。孟子长于言辞，其文气势磅礴，论证严密，富有说服力和感染力，对后来散文的发展有很大影响。,作品简介：孟子,朗读课文：,理清文章思路：,课堂练习：,课堂小结：,谢谢观看。</p><p>2、孟子两章,得道多助，失道寡助,孙子兵法,兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察。故经之以五事，校之以计，而索其情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰将，五曰法。今民与上同意也。,一是孟母教子的故事。,二是孟子宣传仁义之道的故事。,三是表现孟子蔑视权贵、刚直不阿的品德故事。,一、明确学习目标,1、理解文中的含义，积累文中的通假字、多义词、古今异义词和词类活用，理解文中的文言句式。,3、比较两篇短文的论证思路、论证方法的异同。,2、理解文中所阐述的道理，体会短小严密而又有文采的说理特点。,孟轲(约公元前372约前289)。</p><p>3、孟子 两章 得道多助 失道寡助 孟子 约前372一前289 名轲 字子舆 邹 今山东邹县 人 战国时期思想家 教育家 是儒家思想的代表人物 地位仅次于孔子 被尊为 亚圣 后世常以 孔孟 并称 孟子生活在兼并战争激烈的战国中期。</p><p>4、得道多助失道寡助 1 朗读课文 积累文言词语 2 理清论证思路 了解孟子的政治主张 学习目标 名轲 字子舆 邹 今山东邹县 人 战国时期思想家 政治家 教育家 是儒家思想的代表人物 地位仅次于孔子 被尊为 亚圣 后世常以。</p><p>5、孟子两章,得道多助，失道寡助,孟子（约前372一前289），名轲，字子舆，邹（今山东邹县）人，战国时期思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，被尊为“亚圣”，后世常以“孔孟”并称。,孟子生活在兼并战争激烈的战国中期，在孔子的“仁”学基础上，提出了系统的“仁政”学说，主张行“仁政”以统一天下，曾游说梁、齐等诸侯国君，均不见用。退而与弟子著书立说。其言论和行动的记载，保存在孟子一。</p><p>6、孟子语录 老吾老 以及人之老 幼吾幼 以及人之幼 尽信书 则不如无书 穷不失义 故士得己焉 达不离道 故民不失望焉 孟子故事孟母三迁 孟母断机杼 得道多助失道寡助 孟子 名轲 战国时期思想家 教育家 是继孔子以后儒家学。</p>