的读法和写法

的读法和写法Tag内容描述：<p>1、学习目标 1熟练认识计数单位“百”和“千”，理解每两 个相邻计数单位之间的十进关系； 2掌握三位数的读法和写法，加深对“十进 关系”的理解。 十个一是十 十个十是一百 十个百是一千 你能数出下 面的数吗？ 1.从一百九十八起， 数到二百零六。 2.从九百八十五起， 数到一千。 个十百万 千 写作： 读作： 1 2 6 一百二十六 1个百2个十6个一 个十百万 千 写作： 读作： 3 0 4 三百零四 3个百为04个一 个十百万 千 写作： 读作： 5 8 0 五百八十 5个百8个十为0 广场上有530只鸽子。 读作：五百三十 其中： 5表示（ ）； 3表示（ ）。 5个百。</p><p>2、学习目标 1.通过对生活中万以内数的调查、收集、 整理，初步感受多位数，培养实际分析能 力; 2. 掌握万以内数的读法，会正确地读出万 以内的数; 3.培养动手能力和口头表达能力; 4.培养小组合作意识和能力。 南京长江大桥长4589米，铁路桥长6772米。 这样的数 你知道读吗？ 十个一千是一万 一千一千一千一千一千 一千一千一千一千一千 个十百万 千 一个千二个千三个千四个千五个千六个千七个千九个千八个千一万 一千一千地数， 10个一千是一万。 10000 一千 一千 个十百万 千 个十百万 千 写作： 读作： 2 3 5 二千三百五十六 6 这个数由（。</p><p>3、青岛版四年级数学上册 本节课我们主要来学习万以上数的读写 法，同学们要掌握万以上数的读写法， 能够正确的读写万以上的数，解决相关 的实际问题。 大大 数数 的的 认认 识识 下面是2000年第五次全国人口普查的数据 我国总人口数： 1295330000人 这些数字你会读吗? 亿以内的数的认识 1 在日常生活中和生产中，我们经常用到比万大的数 6 4 0 7 0 0 0 千 万 位 百 万 位 十 万 位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 读出下面各数 2 4 9 6 2 4 9 6 0 0 0 0读作：二千四百九十六万 8 5 0 0 0 3 0 0 例2 读作： 读作： 读作：八千五百万零三百 含。</p><p>4、课题二：分数的读法和写法、分数单位 教学内容：教科书第8586页上的内容和“做一做”，第87页的例1，练习十八的第47题。 教学目的：掌握分数的读、写法和理解分数单位。 教具、学具准备：教师准备教科书第86页的图和几张正方形、长方形的纸。学生准备几张正方形、长方形的纸。 教学过程： 一、复习 1集体订正练习十八的第3题。 2下面各图的阴影部分是否都能用分数来表示？能用分数表示的，在括号里填上适当的分数，并说出分数的意义。 3让学生拿出正方形的纸，用折叠的方法表示它的 3 和5 8 8,。（学生会有以下几种分法。） 然后用彩色笔。</p><p>5、人教版六年级数学上册,八一爱民学校 宋琳,百分数的读法和写法,85 %,120%,15.5 %,100%,百分数的读法和写法,教学目标： 1、使学生进一步理解百分数的意义，能正确地读、写百分数。 2、通过对百分数概念的学习，培养学生分析、比较、综合的能力。 3、通过有说服力的数据，体会到保护视力的重要性。 教学重点、难点： 重点：掌握百分数的读法和写法，能正确读、写百分数。 难点：正确区分百分数和分的不同。 教法与学法： 教法：创设情境，质疑引导。 学法：合作探究，自主交流。 教学准备：课件 教学时间：一课时,想一想，说一说，题中百分数。</p><p>6、小数的读法和写法 (例2）,小数的意义和性质,三、巩固意义，体会计数单位和进率,（一）应用感受，巩固意义,分数：（ ）米 （ ）米 （ ）米 小数：（ ）米 （ ）米 （ ）米,幼儿身高8分米,桌子高85厘米,小蚂蚁身长4毫米,判断：,(1) 0.40里面有4个0.01 （ ） (2) 35克=0.35千克 ( ),把小数改写成分数 0.9 0.09 0.359,巩固练习：,0.6,0.7,分数：,小数：,（一）初步探究一位小数的改写,二、研究改写方法，探究小数意义,监控：为什么可以写成0.32？说一说你的想法。,0.32,（二）辨析理解两位小数的改写,二、研究改写方法，探究小数意义,巩固练习。</p><p>7、1.2 大数的读法与写法1. 520064830读作（ ）。2. 二亿零二十万八千写作（ ）。A.2022080000 B.200208000 C.202008000 3.判断：五亿零二百零二万，写作5020202。（ ）4.读出下面各数。（1）300000000读作_____________________（2）876000000读作_____________________【答案】1.五亿二千零六万四千八百三十2.B3.4.（1）三亿 （2）八亿七千六百万。</p><p>8、小数的读法和写法教学设计教学内容：人教版四年级第八册教材第52-54页例2、例3及第55-56页的第5-8题。教学目标：1、使学生认识小数的计数单位和数位，知道相邻两个计数单位间的进率是10，理解小数数位顺序表，能正确地读写小数。2、通过观察、比较，让学生掌握新知，培养学生归纳概括的能力。3、让学生懂得生活中处处有数学，激发学习的积极性。教学重、难点及关键：小数的计数单位和小数数位顺序表。教具准备：主题图课件，例3课件。教学过程：一、引入新知。孩子们，你们见过很多的大型动物吧，在非洲热带草原上巨兽种类多、数量大。比。</p><p>9、第三课时：除法的读写法教学内容：学习除法的含义及读写法。书上18页的例题4。教学目标：1、在学生已有知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。通过教学活动，使学生理解除法的意义。让学认识除号，了解除法算式的写法和读法。1、 培养学生观察、动手能力。教具准备：书上18页的例题4的图片，学具。教学重难点：1、通过“摆一摆”“说一说”，理解“平均分”的含义。2、更深一层地理解除法的含义。教学过程：一、 引入新课出示12个竹笋和4个盘子，再出示题：把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘可以放几个？问：平均放在4个盘子里是。</p><p>10、苏教版数学二年级下册教案 四位数的读法和写法 2.使学生掌握万以内数的读法，会正确地读出万以内的数。 3.培养学生的动手能力和口头表达能力。 4.培养学生的小组合作意识和能力。 5.发挥学生的创造性和主动性。 教。</p><p>11、二年级下册万以内数的读法和写法练习题 一填空 （1）一万里有（ ）个千，一千里有（ ）个百 （2）3个千，4个十组成的数是（ ），6028是由（ ）个千，（ ）个十，（ ）个一组成的 （3）千位右边是（。</p><p>12、二年级数学下四位数的读法和写法 教学设计资料 2.使学生掌握万以内数的读法，会正确地读出万以内的数。 3.培养学生的动手能力和口头表达能力。 4.培养学生的小组合作意识和能力。 5.发挥学生的创造性和主动性。</p><p>13、四年级下册 小数的读法和写法 教学设计 一 教学内容 小数的读法和写法P34 P35 二 教学目标 1 认识小数的计数单位和数位 知道相邻两个计数单位间的进率是10 理解小数数位顺序表 能正确地读写小数 2 通过观察 比较 掌。</p>