的个案研究.

的个案研究.Tag内容描述：<p>1、改善幼儿在班集体中同伴地位的个案研究南宁市第五幼儿园 雷银宇 黄珊一、问题的提出在这里文章所提出的同伴地位主要是指同伴社会交往地位，它与同伴关系是两个不同的概念。幼儿同伴关系：指的是幼儿在与同伴（同龄36岁的孩子）共同学习、生活和游戏的过程中，所表现出来的态度以及被同伴接受的程度。幼儿同伴地位是指：通过与同伴的社会交往活动，逐渐在小伙伴心中建立起来的基本形象所处的层次和等级。基本可分成“领袖”地位就、“从属”地位、“可有可无”地位、“被拒绝”地位。作为社会交往的一种后果，同伴社会交往地位是同伴交往关。</p><p>2、蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂蒀薂螆芈蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇蒇羀羆薆虿螃莅薅螁肈芁薅袄袁膇薄薃肇肃薃蚆袀莁蚂螈肅芇蚁袀袈膃蚀薀肃聿芇螂袆肅芆袄膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莃袁螆莁莂薁羁芇莁蚃螄芃莀袅罿腿荿薅袂肄莈蚇肈莃莇螀袀艿莇袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄螆袇莆蒃薆膂节蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂蒀薂螆芈蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇蒇羀羆薆虿螃莅薅螁肈芁薅袄袁膇薄薃肇肃薃蚆袀莁蚂螈肅芇蚁袀袈膃蚀薀肃聿芇螂袆肅芆袄膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莃袁螆莁莂薁羁芇莁蚃螄芃莀袅罿腿荿薅袂肄莈蚇肈莃莇螀袀艿莇袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄螆袇。</p><p>3、幼儿园中受欢迎儿童成因的个案研究 冯丽 （盘县第二幼儿园贵州盘县553537） 【摘要】同伴接纳是儿童社会化研究的重要内容之一，儿童同伴接纳状况对儿童的心理健康、学校适应及成年后的社会适应有着重要而深远的影响。笔者运用同伴提名法、观察法、访谈法、轶事记录法对所在实习单位中选取出的三名受欢迎儿童作为个案进行成因研究，研究结果印证了被试儿童受欢迎的影响因素和研究者提出的儿童受欢迎成因的一致，并在此基础上进行分析，提出了相关有价值的建议供家长教师参考。 关键词受欢迎儿童；同伴接纳；同伴提名法 一、文献综述 在同伴。</p>