的教学策略研究

的教学策略研究Tag内容描述：<p>1、基于函数概念的认知分析的教学策略研究基于函数概念的认知分析的教学策略研究 函数概念教学策略可以从各个角度来阐述、分析，但根据现代认知理论对学习与教学的理解,教学设计应从以下几方面出发: 用直观的形式向学习者显示学科内容结构，应该让学习者了解教学内容中涉及的各类知识元之间的相互关系；学习材料的呈现应适合于学习者认知发展水平，按照由简到繁的原则来组织教学内容。这里所说的由简到繁是指由简化的整体到复杂的整体；学习以求理解才能有助于知识的持久和迁移；向学生提供认知反馈可以确认他们的正确知识和纠正他们的错误学。</p><p>2、专题讲座在美术教学中培养学生的创造性的教学策略研究何墨荣（北京东城区教育研究中心教研员，特级教师）本课学习要点： 针对目前美术教学中在培养创新精神方面的困惑 认识美术课程培养学生创造性的重要性 借鉴有成效的教学思路和指导方法 寻找培养学生创新精神和实践能力的教学策略视频“吹画”。 同样是吹画，教师先考虑： 1.吹画适合表现什么。 2.怎样让画面更好看。于是先考虑底纸颜色，画出背景，找出主体的位置。作品具有美的效果。我们可以对照自己的教学，思考自己的差距和受到的启发。一、把培养创新精神贯穿教学始终21 世纪需具。</p><p>3、学生的不同学习需要和差异教学策略研究成果公报中国教育科学研究院研究员华国栋主持完成了教育部重点课题学生的不同学习需要和差异教学策略研究（课题批准号为DHA060141）。课题组成员有燕学敏、史亚娟、赵小红、李泽慧、程向阳、郭要红、及文平、辜伟节、孙常屿、吴娟、朱廷梅、田立丽。一、研究内容与方法1.研究内容学生不同学习需要类别的研究；（重点研究困难学生、超常学生的不同学习需要）差异教学的国内外比较研究；学生的不同学习需要和差异教学策略的相关研究；差异教学策略的实验研究；差异教学效果的评价研究；教师的差异教学。</p><p>4、农村普通高中课堂有效教学策略研究与实验开 题 报 告四川省剑州中学课题组各位领导、各位专家、老师们：实施有效教学，提高教学效率，是减轻师生负担，提高教学质量的根本途径。根据目前国内外教育形势，和我校教学实际，于2007年底确立了农村普通高中课堂有效教学实验与研究这一课题，于2008年元月份申报，2008年11月21日由广元市教育局正式批准立项。系四川省普教科研项目，立项为广元市“十一五”期间重点教育科研课题。经过前期长时间的组织和筹备，今天正式开题了。现在，我谨代表课题组向与会专家、领导们汇报我们的开题工作，向参。</p>