的解决问题

的解决问题Tag内容描述：<p>1、8和9的解决问题郭颜颜教学目标：1、 通过观察情境图，发现问题、提出问题并解决问题，进一步理解大括号和问号的意义。2、 培养学生语言表达能力，能较好的说出解题过程。3、 体会用数学的过程，感受用数学解决实际问题的乐趣。重难点：会看图、弄清图意，并结合图意解决问题。教具：口算题卡、课件教学过程：一、 复习铺垫、激趣导入师：同学们你们喜欢大森林吗？(喜欢)今天我们就一起去大森林里转一转，感受一下美丽的大森林给我们带来了什么？可是森林朋友喜欢聪明的孩子，她们给大家出了几道口算题考考大家，你们想试试吗？小鸭们准备。</p><p>2、6和7的加法解决问题教学设计教学内容：人教版小学数学一年级上册6和7的加法解决问题。教学目标：1、通过学习，知道图上的大括号和问号的意思，会正确口述应用题的两个条件和一个问题，知道简单应用题的结构，会正确列式计算。2、进一步提高6、7的加法的正确率和速度。3、培养学生的观察和语言表达能力。教学重难点：会正确口述题意和列式计算。教学过程：一、导入新课。1、师：同学们，我们已经学了不少知识了，我们学习知识是为了能够解决生活中的问题，刚好今天小动物们有一些简单的问题，同学们愿意帮帮它们解决一下吗？我们今天来学习。</p><p>3、6和7的解决问题练习卷1班级______________姓名_____________学号_____________成绩__________?只(2)(1)一、做一做4只6只? 只 = = ?个（3） （4） 7个?只(6)(5)= = ?个？根7个 6根。</p><p>4、8和9的解决问题 教学目标 1 运用8和9的加减法正确地解决简单的生活问题 初步感受用数学的乐趣和数学在日常生活中的作用 2 初步学会从数学的角度提出问题 解决问题 增强学生运用数学的意识和能力 培养独立思考和与他。</p><p>5、8和9 的解决问题 王会玲 教学目标 1 使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题 2 培养学生用不同的方法解决同一个问题的能力 3 初步感受数学在日常生活中的作用 重点 难点 引导学生通过分析数量关系选择正确的计。</p><p>6、8和9的解决问题教学目标 1、运用8和9的加减法正确地解决简单的生活问题，初步感受用数学的乐趣和数学在日常生活中的作用。 2、初步学会从数学的角度提出问题，解决问题，增强学生运用数学的意识和能力，培养独立思考和与他人合作交流的学习习惯。 3、结合“用数学”的教学过程渗透热爱自然，保护动物的教育。 教学重点 运用8和9的加减法正确地解决简单的生活问题。 教学难点。</p><p>7、8和9解决问题,一、复习旧知,说一说图中告诉我们什么，要 解决的问题是什么，再解答。,4,+,5,9,9,-,3,6,二、探究新知,怎样解答？,9,3,6,为什么用减法计算？,原来有九只小鹿，跑了三只， 还剩几只小鹿？,怎样解答？,8,3,8,3,5,解答正确吗？自己 检查一下。,还剩几只 ？,5,原来有8只白鹅，游走了三只。,怎样解答？,为什么用加法计算？,6,2,一共有几个 ？,6,2。</p>