的理论基础

的理论基础Tag内容描述：<p>1、幼儿心理健康教育的理论基础,1,一、 神分析学派,1弗洛伊德,（1）潜意识理论（意识 前意识 潜意识） 压抑 情结 童年的阴影 催眠 联想 （2）人格结构 自我 本我 超我 （3）梦的解析 新精神分析、荣格 集体无意识理论,2,3,催眠情境,4,用作催眠的图片,5,口唇期（0-1岁）,肛门期（1-3岁）,性器期 （3-6岁）,潜伏期（611岁）,生殖期（11-13岁开始）,根据力比多投放部位的不同分为五个阶段：,1、弗洛伊德的心理性欲论,6,婴儿出生后，最大的生理需要是获得食物和营养，所以，新生儿的吮吸动作是快感的来源，口唇是产生快感的中心，是力比多集中的。</p><p>2、第二章学与教的理论基础,第一节 学习理论基础 第二节 教学理论基础 第三节 方法论基础 第四节 传播学基础理论 第五节 教学媒体理论,开始,本章学习目标,通过本章的学习，要求学习者达到：熟悉各种学习理论、教学理论的基本观点和代表人物；掌握各种学习理论、教学理论对现代教育技术的指导意义；熟悉现代教育技术的方法论和传播学理论基础；掌握教学媒体的本质、以及在教学中选择教学媒体的方法。,第一节 学习理论基础,一、行为主义学习理论 二、认知主义学习理论 三、建构主义学习理论 四、人本主义学习理论,一、行为主义学习理论,行为主。</p><p>3、第二章 教育技术的 理论基础,第二章 教育技术的理论基础,学习理论,传播科学理论,视听教育理论,系统科学方法论,理论 基础,教育技术学是一门综合性交叉学科,罗伯特.加涅的学习结果分类： 言语信息 智慧技能 动作技能 认知策略 态度,语言词汇、概念、定义、定理的确立。例如背诵单词 或者记忆数学或物理定义定理。,数学运算、证明推导、程序设计、计算机系统管理,计算机维护、文字输入、实验操作,通过知识之间的关系建立知识结构中的上位关系、下位关系和并列关系。,学习动机的改变、对自己知识、能力的评价。价值观的改变。,第一节 学习理论。</p><p>4、第二章学与教的理论基础,第一节 学习理论基础 第二节 教学理论基础 第三节 方法论基础 第四节 传播学基础理论 第五节 教学媒体理论,开始,本章学习目标,通过本章的学习，要求学习者达到：熟悉各种学习理论、教学理论的基本观点和代表人物；掌握各种学习理论、教学理论对现代教育技术的指导意义；熟悉现代教育技术的方法论和传播学理论基础；掌握教学媒体的本质、以及在教学中选择教学媒体的方法。,第一节 学习理论基础,一、行为主义学习理论 二、认知主义学习理论 三、建构主义学习理论 四、人本主义学习理论,一、行为主义学习理论,行为主。</p><p>5、2019/7/22,华南师范大学教育信息技术学院 ctwjh163.com,1,第2讲 教育技术学的理论基础,2019/7/22,华南师范大学教育信息技术学院 ctwjh163.com,2,学习目标,了解人类学习的概念。 掌握学习理论的典型流派及其主要观点，以及在教育技术中的作用。 理解信息技术条件下有效学习的特征。,2019/7/22,华南师范大学教育信息技术学院 ctwjh163.com,3,本讲内容结构,教育技术学的理论基础,学习理论,教学与课程论,系统科学与传播理论,学习理论概述,信息技术与有效学习,教学过程,教学结构,课程理论,信息技术条件下的课程与教学,系统科学理论概述,传播的。</p><p>6、第二章,1,第二章HRM的理论基础,一、 现代人力资源管理基本原理 二、人性假设与人力资源管理 三、人的心理与人力资源管理 四、影响人力资源管理的环境因素分析 五、人力资源管理的性质及原则 六、人力资源管理的意义。,第二章,2,教学目的： 了解现代人力资源管理基本原理、人性假设和人的心理对人力资源管理的影响。理解人力资源管理的性质、人力资源管理的意义，掌握影响人力资源管理的环境因素分析、人力资源管理的原则。 教学重点：影响人力资源管理的环境因素分析、人力资源管理的原则。 教学难点：人的心理对人力资源管理。,第二章,3,。</p><p>7、康复的基础理论,康复科：赵方方 2013年1月,第一节 运动学基础,运动学（kinematics） 是运用物理学方法来研究人体节段运动与整体运动时，各组织、器官的空间位置随时间变化的规律，以及伴随运动而发生的一系列生理、生化、心理等改变。,人体运动的种类,按用力方式分类 1.被动运动（passive movement） 2.主动运动（active movement） 助力主动运动（assistant active movement） 主动运动（active movement） 抗阻力主动运动（resistant active movement）,各种运动方式之间区别,被动运动 完全依靠外力作用 来帮助人体完成的 运动。 外力施。</p><p>8、思想政治教育？,地位和功能 目的和任务 环境 过程和规律 人（教育者和受教育者） 内容 原则 方法和艺术 载体,1、什么是思想政治教育？,思想政治教育是指一定的阶级、政党、社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。 思想政治教育是人类社会历史不同阶段和不同阶级共有的社会活动。,思想政治教育是主要依据党和国家一定时期的路线、方针、政策，依据国家的政治经济形势和任务，依据各个地区各个单位在特定条件下人们存。</p><p>9、第2课时胚胎的发育,第2章第1节胚胎工程的理论基础,目标导读1.阅读教材P29内容，了解哺乳动物的受精过程。2.结合教材P30图文，简述哺乳动物胚胎发育的过程及其主要特点。重难点击1.受精作用的概念。2.动物胚胎发。</p><p>10、PERT 计划评审技术 Program Evaluation an Review Technique 的理论基础是假设项目持续时间以及整个项目完成时间是随机的 且服从某种概率分布 PERT可以估计整个项目在某个时间内完成的概率 一 活动的时间估计 PERT对。</p><p>11、,第五章 损伤的概念与理论基础,第一节 损伤力学简介 第二节 损伤的唯象特征 第三节 损伤理论基础,.,第一节 损伤力学简介,1）损伤与损伤力学的概念 辞海：损伤是指身体某部受到外力的作用而使组织、器官的结构遭受破坏或其功能发生障碍。其中外力可为机械性、物理性和化学性三种。 材料和工程构件，从毛坯制造到加工成形的过程中，不可避免地会使构件的内部或表面产生微小的缺陷（如小于1mm的裂纹或空。</p><p>12、复习：1什么是管理信息系统2管理信息系统如何进行开发,第二章MIS的理论基础,M-I-S-理论基础,M-管理目的I-信息对象S-系统特征,1管理基础知识,1、管理理论的发展第一阶段，20年代“泰勒制”强调科学管理第二阶段，30年代“行为学派”重视人的作用第三阶段，40年代“数学管理学派”引入模型第四阶段，50年代“计算机管理学派”计算机第五阶段，70年代“系统工程学派”系统观点第六阶段，90年代。</p>