的民主思想与

的民主思想与Tag内容描述：<p>1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求选修2近代社会的民主思想与实践考纲原文呈现1近代欧洲的民主思想(1)洛克(2)卢梭217世纪英国国会与国王的斗争(1)大抗议书(2)内战3民主政治的重要文献(1)独立宣言(2)人权宣言(3)中华民国临时约法4法国建立共和制的曲折历程(1)法国大革命(2)19世纪法国政体的变迁5近代中国的民主思想与反对专制的斗争(1)康有为、梁启超和孙中山的民主思想(2)辛亥革命前后反对专制的斗争(3)抗日战争。</p><p>2、梁启超论宪法与民权各国宪法，既明君与官之权限，而又必明民之权限何也？民权者，所以拥护宪法而不使败坏者也故苟无民权，则虽有至良极美之宪法，亦不过一纸空文，毫无补济，其事至易明也监督官吏之事，其势不得不责成于人民，盖由利害关切于己身，必不可有所徇庇；耳目皆属于众论，更无所容其舞文也。是故欲君权之有限也，不可不用民权；欲官权之有限也，更不可不用民权。宪法与民权，二者不可离，此实不易之理，而万国所经验而得之也。梁启超著立宪法议，梁启超选集。</p><p>3、选修二 专题五-近代中国的民主思想与反对专制的斗争,专题五中国资产阶级民主思想与反对专制的斗争,【考核要求】 （1）康有为、梁启超和孙中山的民主思想 康有为“托古改制”； 梁启超兴民权和“新民说”；孙中山三民主义和五权分立比较三人思想。 （2）辛亥革命前后反对专制的斗争 革命派和改良派的论战； 预备立宪；辛亥革命；袁世凯独裁和复辟帝制；宋教仁斗争护国运动。 （3）中华民国临时约法 内容和影响,1、了解19C后半叶“中体西用”思想主张出现的背景、含义及评价。,2、认识当时中国社会各阶层对西方民主政治制度的 反应。,3、掌。</p><p>4、第3课资产阶级民主革命的酝酿和爆发预习导引课程标准学习目标说出辛亥革命志士反封建专制斗争的史实，认识中国近代史上民主力量与专制势力斗争的历史进步性和艰巨性。1.了解清末“新政”和“预备立宪”。2.简述辛亥革命推翻封建帝制的过程及其对中国社会民主进步的历史影响。3.了解列强对辛亥革命的干涉，认识中国资产阶级革命的艰巨性。知识点一挽救专制统治的“预备立宪”1清末“新政”(1)目的：对外取媚洋人，对内笼络人心，挽救清朝危局，维持其专制统治。(2)内容(3)评价2预备立宪(1)目的：遏制蓬勃发展的革命形势。(2)过程阶段时间主。</p><p>5、课时跟踪检测（十六）资产阶级民主革命的酝酿和爆发一、选择题(每小题4分，共24分)1高二的部分学生在研究晚清政局时对清末“新政”特别感兴趣，但发现下列措施中有一项不在其列，请你帮助选出来()A允许官民上书言事B派遣留学生C奖励实业 D编练新军解析：选A本题考查基础史实。B、C、D三项属于“新政”的内容，而A项是维新变法时的内容，故选A。21905年，在广西桂林的一个官方集会上，主席台横额上有“立宪万岁”四个大字。这一年，清政府采取的所谓“立宪”措施是()A派五大臣出国考察西方宪政B颁布钦定宪法大纲C下诏宣布“预备仿行立宪”D。</p><p>6、近代社会的民主思想与实践,主题：近代政治民主化的主要历程 含义：民主化的进程是反对专制、争取人和公民权利的斗争历程，是广大人民从臣转变为公民的社会解放进程。 近现代人类文明的基本标志： 民主、社会经济的进步。,世界近代政治民主化,原因： 近代资本主义的兴起，新兴资产阶级与专制王权的矛盾愈演愈烈，以人治为特点的君主专制日益成为社会发展的桎梏。 实践： 对世界近代化进程影响最大的资产阶级革命： 英国革命、美国独立战争、法国革命等 代议制民主的表现形式： 君主立宪制、民主共和制,近代社会的民主思想与实践 掌握近代争。</p>