等待散场

等待散场Tag内容描述：<p>1、微型小说两篇 等待散场 刘心武 刘心武 1942 当代作家 笔名刘浏 赵壮汉等 四川成都人 1950年随父迁居北京 中学时期爱好文学 1961年毕业于北京师范专科学校中文系 后任中学教员15年 1976年后任北京出版社 十月 编辑 1979年起任中国作协理事 人民文学 主编等职 1958年开始发表作品 1977年发表短篇小说 班主任 被认为是新时期文学的发轫作 获首届全国优秀短篇小说首奖 后又发表。</p><p>2、刘心武 等待散场 一 情节初步把握 开端 发展 高潮 结局 二 情节具体分析 我 见证者记录者 二 情节具体分析 读1 2段 我 是一个狂热的芭蕾舞爱好者 我 迟到了 迟到原因是 业务上的急事耽搁了 天下着小雨 我 很慌乱 合。</p><p>3、等待散场 刘心武 学习目标 教学目标 1 知识目标 理清小说的情节结构 探讨人物形象和主题 2 能力目标 了解微型小说的基本特征 提高欣赏微型小说的能力 3 情感目标 感受小伙子和女郎之间真挚纯洁的爱情 教学重点 从细。</p><p>4、等待散场说课稿 民勤职专 罗斌业 各位老师们: 你们好！ 今天我要进行说课的内容是等待散场,本次说课我将分为六大部分向大家介绍。首先，让我们来看一下本次说课的第一部分，即说教材。在说教材这一环节，我将从课文出处、教材地位、教学目标及重难点三个方面进行分析。 一、教材分析 1、课文出处 等待散场是拓展模块第三单元的第十五课微型小说两篇中的第一篇，是当代作家刘心武的一篇微型小说。</p><p>5、微型小说两篇,等待散场,刘心武,刘心武 （1942 ）当代作家，笔名刘浏、赵壮汉等，四川成都人。1950 年随父迁居北京。中学时期爱好文学。1961年毕业于北京师范专科学校中文系，后任中学教员15年。1976年后任北京出版社、十月编辑。1979年起任中国作协理事、人民文学主编等职。1958年开始发表作品。1977年发表短篇小说班主任，被认为是新时期文学的发轫作，获首届全国优秀短篇小说首奖。后又发表。</p><p>6、今天我们要接触的是一种新的文体微型小说，大家知不知道那个世界上最微型的小说吗？,地球上最后的一个人坐在屋子里，这时候突然响起了敲门声,这据说是地球上最精短的一部科幻小说，只有25字。尽管字数少，却渲染了一种气氛，给人以想象的余地。,微型小说,又称小小说，超短篇小说，一分钟小说。特点：1、篇幅短小，意蕴丰富字数不超过1500字，以小见大，以少见多，以简单表现丰富。2、构思精巧，情节曲折变化曲。</p><p>7、等待散场学案201905一、 微型小说又称小小说、袖珍小说、一分钟小说，是小说文体的一种分支，字数一般不超过1500字。它往往从一个画面、一组对比、一声赞叹、一瞬间之中，捕捉住了生活，表现出一种新鲜的思想。二、故事概述“我”去看芭蕾舞剧天鹅湖，迟到了，遇见一个在雨中等待的小伙子。“我”都以为这个小伙子是在等待退票，但是他却是等待散场的女朋友。“我”愿意成人之。</p><p>8、等待散场教学设计 【教学设想】 通过引导学生对小说情节的分析，理清小说线索，明确小说叙述者“我”的作用，探讨人物的性格和小说的主题，激发学生的学习积极性，养成善于思考、善于发现问题、从细节入手进行主动学习的习惯，学习微型小说层层设疑的写作特点，并尝试小小说写作。 【教学思路】 一、播放天鹅湖第二幕音乐。 二、请学生讲述天鹅湖的童话故事，老师补充。 天鹅湖是一个美丽的童话故事，王子和。</p><p>9、等待散场教案 等待散场教案 一、教学目标1.了解微型小说的基本特征，欣赏微型小说的艺术魅力2.把握微型小说的主题思想，丰富广大学生的情感体验 二、教学重点1.概况作品主题，体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。 2.感受形象，品味语言，领悟内涵。 三、教学难点欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。 四、课时。</p><p>10、等待散场 一、学生课前准备： （一）、初读课文，了解课文大意。 （二）、自学课文，思考课后的问题。 二、教学课题 优秀的微型小说充满了智慧，想象丰富，可以极大地拓展学生的想象力、激发学生的学习热情与兴趣，可以让语文课变得生机盎然，也大大拉近师生距离。另外，从备考的角度来看，随着高中语文教材的改革，小说的阅读与欣赏已成为高中语文教学的重要内容，在高考试题中小说的阅读与欣赏也成为非常重要。</p><p>11、微型小说两篇 刘心武 川端康成 等待散场 雨伞 1 教育交流ppt 世界很小 微型小说很大 2 教育交流ppt 微型小说 微型小说又称小小说 袖珍小说 一分钟小说 是小说文体的一种分支 一般篇幅不超过1500字 具有 立意新奇 结构严密 结尾惊奇 语言精练 欧 亨利语 等四个主要特点艺术特色主要在于以小见大 以少胜多 言简意赅 3 教育交流ppt 今天我们要接触的是一种新的文体 微型小说 大家知不。</p><p>12、等待散场教学设计【教学设想】通过引导学生对小说情节的分析，理清小说线索，明确小说叙述者“我”的作用，探讨人物的性格和小说的主题，激发学生的学习积极性，养成善于思考、善于发现问题、从细节入手进行主动学习的习惯，学习微型小说层层设疑的写作特点，并尝试小小说写作。【教学思路】一、播放天鹅湖第二幕音乐。二、请学生讲述。</p><p>13、等待散场教学设计【教学设想】通过引导学生对小说情节的分析，理清小说线索，明确小说叙述者“我”的作用，探讨人物的性格和小说的主题，激发学生的学习积极性，养成善于思考、善于发现问题、从细节入手进行主动学习的习惯，学习微型小说层层设疑的写作特点，并尝试小小说写作。【教学思路】一、播放天鹅湖第二幕音乐。二、请学生讲述天鹅湖的童话故事，老师补充。天鹅湖是一个美丽的童话故事，王子和天鹅公主最终冲破恶魔的重重阻挠而“有情人终成眷属”。可是我们今天不是要学习天鹅湖、跳芭蕾舞，却要见证一段现实世界里的爱情故事。让。</p><p>14、微型小说两篇 刘心武 布鲁德 克里斯蒂安森 等待散场 差别 世界很小 微型小说很大 今天我们要接触的是一种新的文体 微型小说 大家知不知道那个世界上最微型的小说吗 地球上最后的一个人坐在屋子里 这时候突然响起了敲。</p><p>15、微型小说两篇 等待散场 刘心武 微型小说又称 小小说 袖珍小说 一分钟小说 这是一种篇幅短小 情节简单 人物集中 主题单一 对人物和事件都不作完整描写和叙述的新兴的小说体裁 微型小说多取材于生活中的小片段 以近似速写的笔法勾勒人物轮廓 以小见大 发人深思 多以结构巧妙 结尾新颖取胜 篇幅已决定了微型小说不可能是波澜壮阔的史诗性的宏篇巨著 它只能是文学园地中一方翠绿的草坪 一朵芬芳的米兰 它往往从一。</p><p>16、等待散场优秀教案篇一：等待散场公开课教学设计(1)yong等待散场教案教学目标1.了解微型小说的基本特征，欣赏微型小说的艺术魅力2.把握微型小说的主题思想，丰富广大学生的情感体验教学重点：鉴赏小说精巧的情节构思，分析人物形象教学难点：人物的内心世界和情感的体验教学方法：探究法、引导启发法教学课。</p>