等可能情形下的

等可能情形下的Tag内容描述：<p>1、26.2.2等可能情形下的概率计算课 题26.2.2等可能情形下的概率计算教 学目 标1.在解决实际问题的过程中，体会随机的思想，进一步理解概率的意义。2.通过列表法、画树状图法探究计算概率的方法。 3.经历实验、列表、统计、运算、设计等活动，学生在具体情境中分析事件，计算其发生的概率。渗透数形结合，分类讨论，由特殊到一般的思想，提高分析问题和解决问题的能力。4.通过丰富的数学活动，体验数学活动充满着探索和创造，体会数学的应用价值，培养积极思维的学习习惯。教材分析重 点计算简单事件概率的方法；随机观念的培养难 点数学模型。</p><p>2、26.2.1等可能情形下的概率计算课 题26.2.1等可能情形下的概率计算教 学目 标1了解随机事件、必然事件、不可能事件的概念；2掌握等可能事件的概率公式，并能熟练地运用排列组合的知识解决等可能事件的概率问题；教材分析重 点等可能事件的概率的计算难 点等可能事件的概率的计算教 具电脑、投影仪教学过程（一）主要知识：1随机事件概率的范围 ； 2等可能事件的概率计算公式 ；（二）主要方法：1概率是对大量重复试验来说存在的一种规律性，但对单次试验而言，事件的发生是随机的； 2等可能事件的概率，其中是试验中所有等可能出现的结果（。</p><p>3、26.2.1等可能情形下的概率计算 【学习目标】1了解随机事件、必然事件、不可能事件的概念；2掌握等可能事件的概率公式，并能熟练地运用排列组合的知识解决等可能事件的概率问题；【学习重难点】重点：等可能事件的概率的计算难点：等可能事件的概率的计算【课前预习】1下列事件中，为必然事件的是()A购买一张彩票，中奖B打开电视，正在播放广告C抛掷一枚硬币，正面向上D一个袋中只装有5个黑球，从中摸出一个球是黑球答案：D2下列说法正确的是()A在一次抽奖活动中，“中奖的概率是”表示抽奖100次就一定会中奖B随机抛一枚硬币，落地后正面一。</p><p>4、26.2.2等可能情形下的概率计算【学习目标】1.在解决实际问题的过程中，体会随机的思想，进一步理解概率的意义。2.通过列表法、画树状图法探究计算概率的方法。 3.经历实验、列表、统计、运算、设计等活动，学生在具体情境中分析事件，计算其发生的概率。渗透数形结合，分类讨论，由特殊到一般的思想，提高分析问题和解决问题的能力。4.通过丰富的数学活动，体验数学活动充满着探索和创造，体会数学的应用价值，培养积极思维的学习习惯。【学习重难点】重点：计算简单事件概率的方法；随机观念的培养难点：数学模型的建立，较复杂事件概率。</p><p>5、2019年沪科版九年级下册数学教案26.2等可能情形下的概率计算课题26.2等可能情形下的概率计算课时第1课时上课时间教学目标1.知识与技能(1)知道通过大量重复试验时的频率可以作为事件发生概率的估计值;(2)在具体情境中了解概率的意义.2.过程与方法让学生经历猜想试验收集数据分析结果的探索过程,丰富对随机现象的体验,体会概率是描述不确定现象规律的数学模型.初步理解频率与概率的关系.3.情感、态度与价值观在合作探究学习过程中,激发学生学习的好奇心与求知欲.体验数学的价值与学习的乐趣.通过概率意义教学,渗透辩证思想教育.教学重难点重。</p><p>6、26 2等可能情形下的概率计算 情境导入 复习引入 必然事件 在一定条件下必然发生的事件不可能事件 在一定条件下不可能发生的事件随机事件 在一定条件下可能发生也可能不发生的事件 知识精讲 抛掷一枚均匀的硬币 向上。</p>