的认识和加减法

的认识和加减法Tag内容描述：<p>1、第三单元 1 5的认识和加减法课题三 加法三十二团中学 付小兵教学目标：1. 通过情景交流，是学生理解加法的含义，认识“+”号和“=”号，能正确的读出加法算式，学会计算5以内的加法。2. 通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程，培养学生初步的数学交流意识。教学重、难点：掌握对自己合适、喜欢的计算方法。教学过程：一、 复习旧知：“5以内的分成和组成”口诀，集体背诵一遍。二、 出示自学目标和自学指导：1. 自学目标：（1）认识“+”号和“=”号，能正确读出加法算式。（2）能根据问题正确计算5以内的加法。2.自学指导：自学课。</p><p>2、0的认识和加减法 人教新课标一年级数学上册 愉 克 娄 抓 令 胎 动 辩 僵 冰 胡 甥 垢 讹 凄 绣 爬 冷 及 匪 在 契 拇 港 柞 毛 擎 瞒 采 复 影 苗 人 教 新 课 标 数 学 一 年 级 上 册 0 的 认 识 和 加 减 法 P P T 课 件 人 教 新 课 标 数 学 一 年 级 上 册 0 的 认 识 和 加 减 法 P P T 课 件 1. 使同学们准确体验并认识0。 2. 通过同学们的活动，理解有关0的加减法的含义，掌握有关0的加减法 的计算方法。 包 蓬 涂 帘 载 鞭 挎 沥 痹 屹 封 惦 酉 审 蛀 奇 错 佑 伺 舆 慕 浮 天 爬 装 房 剪 凭 焰 址 试 跟 人 教 新 课 标 数 。</p><p>3、0的认识和加减法 人教新课标一年级数学上册 1. 使同学们准确体验并认识0。 2. 通过同学们的活动，理解有关0的加减 法的含义，掌握有关0的加减法的计算方 法。 猴子的表情是怎样变化的？猴子的表情是怎样变化的？ 2 2 1 1 ？ 什么也没有，用什么也没有，用“ “0 0” ”表示。表示。 0 0 “ “0”0”就表示起点。就表示起点。 0在1的 前面。 直尺上从“0”开始越往 后数越大 鱼 ! ! 31 = 2 32 = 1 33 = 0 爸爸 咪咪 爸爸和咪咪一共钓了多少条鱼? 0 0 0 24 4 3 32 432 4- 4= 0+2= 3+0=2+0= 0+4= 4+0= 2- 2= 3- 3= 4- 0=2- 0= 0+3= 3- 0= 看。</p><p>4、6、7和8的组成 9和10的组成 仔细观察加法表的式题排列有什么规律 看一看减法表的式题是怎样排列的 连加要分两步进行计算，先把 前两个数相加，记住得数，再用这 个得数和第三个数相加。 连减就是从一个数里去掉一部分， 再去掉一部分，求还剩多少。三个数 连减，先把前两个数相减，记住得数 ，再用这个得数减去第三个数。 加减混合算式 4-1+2= 3 5 加减混合运算，先算出前两个数 的得数，再把这个得数与第三个数 相加或相减。 5+2-4= 7 3 一幅图图中出现现“”和“ ” 都是表示去掉的意思。 ？ 和“？”表示图中一 共有几只小鸡。 “？”。</p><p>5、第五单元 6-10的认识和加减法单元备课一、教材分析：本单元主要由“6 和 7” 和8” “9“10” “连加连减” “加减混合” 等内容构成。这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。本单元内容是全册教材的重点内容之一， 在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。二、学生分析： 6的认识和加减法，学生在学前教育中已经有了基础，掌握 6各数的书写和各数的组成，以及的加减法，学生不会觉得太困难，但是让学生建立连加、连减及加减混合的概念可能比较困难。三、学习目。</p><p>6、人教新课标一年级数学上册 学习目标： 1. 使同学们能够认识数字6、7。 2. 使同学们学会计算有关6、7的加减 法算式。 3. 能够正确地计算。 6 7 1234567 5667 6576 567 左数第6瓶有 条 左数第6瓶有 条 。 有6条 的是第 瓶。 左数第6瓶有 条 。 有6条 的是第 瓶。 第7瓶有 条 。 画一画，分一分。 6 51 6 42 6 33 6 24 6 15 7个 分成两堆，有几种分法？ 7 61 7 52 7 25 7 43 7 34 5 +1=6 5 +1=6 1 +5=6 += 347 += 437 7 - 1= 6 7 - 1= 6 7 - 6= 1 -= 615 -= 651 -= 734 -= 743 你能说出几 个算式？ 总结： 通过本节课的学习，同学们学会认识 。</p><p>7、3.7 0的认识和0的加减法1.写出直尺上的数。2.看图写算式。3. 在里填上、或。3-2 2 3+0 4 5-4 2 5+0 2 4-45-5 3+2 0+44.连一连。答案：1. 0 2 3 4 2. 4+0=4 0+3=3 2-2=0 3. 4.分别连1、4、5、3、2。</p><p>8、一、 基础训练1数一数，圈一圈。2“”、“”、“”该填谁呢？65 57 77 263口算5+2=（ ） 4+3=（ ） 4+2=（ ） 1+5=（ ）二、能力提升5.看图写算式。7.两片叶子上的数字和是7，你能填出另一片叶子上的数吗？8涂一涂：给正确答案涂上你喜欢的颜色！三、课外拓展1想一想，再填空。=2，+4=（ ） 7-=（ ）一、 基础训练1.看图写数。2.在里填或67 56 73 4366.哪两个数能组成6？能写多少就写多少。二、能力提升1（1）一共有（ ）只。（2）把右边的6只圈起来。（3）从左边数起，把第7只涂上你喜欢的颜色。2看图列式三、课外拓展1猜一猜一、一、一。</p><p>9、一、 基础训练1数一数，圈一圈。2“”、“”、“”该填谁呢？65 57 77 263口算5+2=（ ） 4+3=（ ） 4+2=（ ） 1+5=（ ）二、能力提升5.看图写算式。7.两片叶子上的数字和是7，你能填出另一片叶子上的数吗？8涂一涂：给正确答案涂上你喜欢的颜色！三、课外拓展1想一想，再填空。=2，+4=（ ） 7-=（ ）一、 基础训练1.看图写数。2.在里填或67 56 73 4366.哪两个数能组成6？能写多少就写多少。二、能力提升1（1）一共有（ ）只。（2）把右边的6只圈起来。（3）从左边数起，把第7只涂上你喜欢的颜色。2看图列式三、课外拓展1猜一猜一、一、一。</p><p>10、第三单元检测题姓名__________ 一、看图写数。（5分）二、数一数，比一比，填一填。（9分）1、 2、 3、 三、想一想，填一填。（10分）54 53 0 4 2 1 四、数一数，填一填。（12分）(1)一共有( )只动物。(2)从左数 排第( )， 排第( )。(3) 从左数排第( )，从右数排第( )。(4)把右边的二只动物圈起来。五、在里填上“”或“”。（8分）4 1 5 1 3 4 5 2 3 0 1 12。</p><p>11、学校 班级 姓名 考 号 装订线三单元测试一一、口算（20分）2+3= 4-2= 2+2= 2+0=2-0= 1-0= 1+4= 1+3=4-3= 0+3= 5-1= 1+1= 2-1= 5-2= 2+1= 5-5=3-2= 5-3= 3+1= 2+3=二二、填空（35分） （1）汽车有（ ）个轮子。一双筷子有（ ）根，三角形有（ ）个角，小鸭有（ ）条腿，国旗上有（ ）颗五角星。（2）5 1 3。</p><p>12、第XX小学数学计算能力训练（一年级）一、 课前练习1、看图填数（ ） （ ）2、 按要求排一排5、4、7、6、2、0从大到小排列：（ ）从小到大排列：（ ）二、 课后练习1、填一填（1）6前面的数是（ ），6后面的数是（ ）。（2）4和6中间的数是（ ）。2、数一数，填一填（1） （ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个（2） 比多（ ）个，比少（ ）个3、 比一比4+16 5-23 4+04 2+25 5-12+1 6+05-2 4-31+3 3+26+04、应填几？65=72。</p><p>13、20132014学年上期一年级第 五 单元教学计划单元名称610的认识和加减法设计教师万继红教学内容610的认识和加减法、加减混合运算、整理和复习教学目标1、使学生熟练地数出610各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2、使学生掌握6-10数顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。3、使学生进一步认识“”、“”、“”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。4、使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。5、使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。6、使学生用10以内的加减法解。</p><p>14、亿库教育网 http:/www.eku.cc 百万教学资源免费下载第三单元 一、 单元教学内容：15的认识和加减法（第.14页第31页）二、单元教材分析：本单元内容主要由两部分组成，一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。本单元的安排是：先教学15的认识和加减法，再教学0的认识和加减法。这部分教材是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。。</p><p>15、加法教学目标：1.使学生初步了解加法的含义，认识加号和等号，能正确读出加法算式。2.学会加法的计算方法，能熟练口算得数是5以内的加法。3.养成仔细计算的良好习惯。教学重难点：掌握对自己合适、喜欢的计算方法。课前准备：小棒、三角形和圆片。教学过程：一、复习引入1.课件出示图片，学生数一数图中每种物体的数量各有多少个？2.依次汇报。3.在桌上依次摆出2根小棒，3个三角形，5个圆片。边摆边说一说用数字几表示，并在学具下面书空。4.将摆好的三个三角形分成两堆，再把5个圆片分成两堆，同桌之间互相说一说3和5的组成。【设计意图。</p><p>16、11315的认识和加减法单元教学设计（讨论稿）15的读写华景小学 朱海英一、本单元知识框架 0的加、减法0的含义和书写加法、减法数的分解与组成几与第几大小比较15的认识和加减法15的认识0的认识二、本单元学习内容的前后联系1、基数和序数的区别。2、准确使用“”、“”号。3、比较熟练地口算5以内的加减法1、1120个数的认识2、20以内数的加、减法1、100以内数的数的认识2、100以内各数的加减法三、学生情况分析学生在学前已初步认识10以内各数，会数1至10以内物体的数量，所以本单元的学习对学生来说是相对简单地，但是，根据我们对孩子们。</p><p>17、6和7教学目标：1.认识6.7,能正确地书写6.7 。2.能用6.7表示生活中的各种物体。3.培养学生的数感和认真观察能力。4.认识6和7的组成。5.使学生较熟练地口算10以内加减法，进行10以内加减计算。6.初步感觉数学知识与日常生活的紧密联系。7.学会用10以内加减法解决生活中简单的问题，初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣。8.训练学生根据挂图正确表述语言的能力。教学重难点：1.区别6.7的基数意义和序数意义。2.写数字，培养学生的数感。3.掌握6.7的组成。4.6.7的加减法正确迅速的计算。5.熟练口算10以内加减法，能正确。</p>