得数是67的加法

得数是67的加法Tag内容描述：<p>1、得数是6、7的加法,+,加号,3+1= 2+2= 2+1= 2+3=,4,3,4,5,5,1,合起来有几人？,+,=,6,1 + 5 =,6,4 3 =,3 =,7,4,7,1.摆一摆，填一填。,2,6,6,4,+,+,=,=,5,2,7,2,5,7,6., = 6,7,2.想一想，填一填。,7,6,3.,=6,=7,=7,=6,=6,=7,=7,4.,5,6,7,5,6,7,5,6,7,每组算式有什么相同点,？,5.,7.,游戏环节,找朋友。</p><p>2、苏教版一年级数学上册,得数是6、7的加法,课前导入,植树节快到了，小朋友们准备去植树了！,你能说说图上画了些什么吗？,有3人拿着工具，2人拿着树苗，1人推着小车。,探究新知,一共有多少人参加了这次植树活动？,5人和1人，合起来是6人。,5 1 = 6,一共有多少人参加了这次植树活动？,1人和5人，合起来是6人。,5 1 = 6,1 5 = 6,通过刚才的列式计算，你有什么发现？,用两道不同的算式可。</p><p>3、5+1=6,1+5=6,3+4=7,4+3=7,4+2=6,2+4=6,2+5=7,5+2=7,7,7,7,7,7,6,5,5,6,6,7,6,5,7,7,0,6,5,1,4,2,3,3,2,4,1,5,0,6,你能按顺序写出来吗。</p><p>4、欢迎来访，敬请指导！,苏教版一年级数学上册,得数是6、7的加法,欢迎来访，敬请指导！,学习目标： 1. 通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加法算式。 2. 感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。 3. 发展初步的动手能力、观察能力、理解能力和自主探索的精神，初步感受简单的函数的思想。,欢迎来访，敬请指导！,欢迎来访，敬请指导！,51=6,15=6。</p><p>5、第八单元 10以内的加法和减法,4. 得数是6、7的加法,学习目标,1.使学生在结合具体情境认识得数是6、7的加法算式的过程中，初步感受根据一幅图可以写出两道有联系的加法算式，并能说明相应的意义。,2.使学生经历看图写两道加法算式并口算得数的过程，发展观察、判断和推理能力；在比较、归纳和整理算式的活动中，积累比较、归纳和有序整理等方面的活动经验。,2+3=,3+1=,1+4=,3+2=,1+3。</p><p>6、欢迎来访，敬请指导！,苏教版一年级数学上册,得数是6、7的加法,欢迎来访，敬请指导！,学习目标： 1. 通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加法算式。 2. 感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。 3. 发展初步的动手能力、观察能力、理解能力和自主探索的精神，初步感受简单的函数的思想。,欢迎来访，敬请指导！,欢迎来访，敬请指导！,51=6,15=6,欢。</p><p>7、得数是6、7的加法,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,10以内的加法和减法,课前导入,植树节快到了，小朋友们准备去植树了！,你能说说图上画了些什么吗？,有3人拿着工具，2人拿着树苗，1人推着小车。,探究新知,一共有多少人参加了这次植树活动？,5人和1人，合起来是6人。,5 1 = 6,一共有多少人参加了这次植树活动？,1人和5人，合起来是6人。,5 1 = 6,1 5。</p><p>8、得数是6、7的加法 教学内容：课本37-40页 教学目标： 知识与能力 1、进一步巩固加法的意义，能正确列出加法算式和计算得数是6、7的加法。 2、进一步提高学生的计算能力和提出问题、解决问题的能力。 过程与方法 创设“花果山”的问题情境，让学生实际动手操作，在活动中体会加法的含义，熟练得数是6、7的加法计算。 情感态度与价值观 初步感知数的计算与生活的练习，并在运算过程中培养学生良好的学习习惯。</p><p>9、得数是6、7的加法,222105 324123,4,3,5,5,5,5,回顾旧知,6,6,7,7,3,3,5,1,2,5,4,3,还可以这样列式： 246（只）,算式：426（只）,一共有几只 ？,同学们你们知道怎样列算式吗？快来说一说！,4,2,6,4,+,2,=,6,4,+,2,=,6,（个）,（个）,一共有几只 ？,同学们，你发现了什么。</p><p>10、欢迎来访，敬请指导！,苏教版一年级数学上册,得数是6、7的加法,欢迎来访，敬请指导！,学习目标： 1. 通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加法算式。 2. 感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。 3. 发展初步的动手能力、观察能力、理解能力和自主探索的精神，初步感受简单的函数的思想。,欢迎来访，敬请指导！,欢迎来访，敬请指导！,51=6,15=6,欢。</p><p>11、10以内的加法和减法,8,得数是6、7的加法,课时目标,1.探究得数是6、7的加法的计算方法，并能根据一幅图列出两道加法算式，从而掌握重点。,2.通过观察植树的情境图，说出图的意思并能根据看到的图说出两道加法算式，培养观察能力。 3.通过动手操作摆圆片，加深对“一图二式”的理解，从而能正确地根据题图列出两道加法算式。,探究新知,探究新知,5+1=6,1+5=6,探究新知,7,4,7,探究新知。</p><p>12、1+2,5-4,2+3,3+0,3-2,2+2,3-1,4-2,5-1,4+1,4-0,6,7,6,7,7,5 1,4 3,3 3,1 6,4 2,2 5,6,7,江苏省电化教育馆制作,摆一摆，填一填,6 6,2 5 7 5 2 7,3+3,江苏省电化教育馆制作,+ = 6,5 1,1 5,江苏省电化教育馆制作,4 2,2 4,江苏省电化教育。</p><p>13、苏教版一年级数学上册,得数是6、7的加法,学习目标： 1. 通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加法算式。 2. 感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。 3. 发展初步的动手能力、观察能力、理解能力和自主探索的精神，初步感受简单的函数的思想。,7,7,7,7,7,6,总结： 通过这节课的学习，你学到了什么。</p><p>14、第八单元 10以内的加法和减法 得数是6、7的加法 教学内容： 课本第52-53页。 教学目标： 1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。 2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。 3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神，初步感受简单的函数思想。 教学难点： 初步学会由一道加法算式的得数推想出另一道相应的加法算式的得数。</p><p>15、第3课时 得数是6、7的加法 n 教学内容 西师版数学教科书一年级上册P31，课堂活动第1、2题。练习五第1、3题。学习得数是6、7的加法。 n 教学目标 1. 学生通过观察、操作和思考，掌握得数是6、7的加法的计算方法，会正确计算得数是6、7的加法算式，初步培养学生口算能力。 2. 学生从小朋友参加“老鹰捉小鸡”游戏这样具体的情境中知道根据一幅图能列出两道加法算式，体会两道算式之间的联系，培养。</p>