得体教学设计

得体教学设计Tag内容描述：<p>1、语言表达专题复习指导之“语言得体”教学设计陕西省西乡县第二中学 何祖国【教材依据】全日制普通高级中学教科书（试验修订本必修）语文“口语交际”，2009年普通高等学校招生全国统一考试大纲（语文）【设计思想】现代生活丰富多彩，人际交往形式多样，语言得体尤为重要。语言“得体”就是语言的运用要注意并适应各种情境条件，要符合场合、对象、目的等语境条件，避免用词不当、转述不清等现象，注意掌握语言使用的分寸，在某种特定的语境中，能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎么说效果好，怎么说效果不好。既要考虑说话。</p><p>2、语言表达要得体教学设计教学目标：1、知识与能力目标：学习语言表达“得体”的方法。能够较好完成语言表达“得体”题，遣词用语得体。2、过程与方法目标：通过教师讲授及训练，师生互动，指导学生把话说的得体。3、情感态度与价值观目标：做一个语言得体，具有良好人格的人。教学方法：讲授法教学课时：一课时教学过程：一导入：从前有个知县好巴结上司。一天，知府到他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝酒，一边套近乎。“大人几位公子呀？”知府伸出两个指头回答，“有两个犬子。”说完反问知县：“大人有令郎几位呀？”不问则以，一问把。</p><p>3、第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀案例评选教案设计高中语文语言表达得体一、教学背景1、面对学生：高中 2、学科：语文3、课时：1课时4、课前准备：创设情境 合作探究；多媒体，板书二、教学课题教养方面：培养学生学习语文、运用语文的兴趣。教学方面：1、了解“语言得体”高考命题的基本要求及体型，掌握生活中使用频率较高的一些文明用语。2、探究语言表达题的解题规律，总结解题方法及注意事项；能根据题干要求恰切地组织语句，进行合理表达。3、在写作中，注意语言表达的简明、连贯、得体。注重生活积累，学会有序、有礼的。</p><p>4、语言的得体课堂教学设计课题：语言的得体 课型：复习授课日期：081225知识目标：了解“语言得体”高考命题的基本要求及体型，掌握生活中使用频率较高的一些文明用语。能力目标：探究语言表达题的解题规律，总结解题方法及注意事项；能根据题干要求恰切地组织语句，进行合理表达。情感目标：注重生活积累，学会有序、有礼的表达。教学重点：在写作中，注意语言表达的简明、连贯、得体。研究命题特点，探究解题技巧及命题趋势。教学方法：合作、交流、探究 辅助手段：多媒体课件展示学习过程设计：一、情境导入：假若有外地学校领导及老师到。</p><p>5、语言表达要得体教案教学目标：1、知识与能力目标：学习语言表达“得体”的方法。能够较好完成语言表达“得体”题，遣词用语得体。2、过程与方法目标：通过教师讲授及训练，师生互动，指导学生把话说的得体。3、情感态度与价值观目标：做一个语言得体，具有良好人格的人。教学方法：讲授法教学课时：一课时教学过程：一、导入：某地选美，一位小姐被选中。这位小姐打扮漂亮，言谈涵养却。</p>