的意义和用法

的意义和用法Tag内容描述：<p>1、专题十一 理解常见文言虚词 在文中的意义和用法 2012年新课程高考一轮复习 （2011.山东卷）10.下列各组句子中，加点词 的意义和用法相同的一组是 A是以能通其意于天下乎 故燕王欲结于君 B拱手而问曰 朝济而夕设版焉 C缓其刑政则人不惧死 三人行则必有我师 D寡人闻仲父之言此三者 此亡秦之续耳 解析：答案C. 表条件，那么。 A、介词，在；介词，跟。 B、表修饰，连接状语；表转折。 D、取独；的。 （2011.天津卷）10.下面加点的词意义不相同的一组 是 A.且如国初时，府州县志书成 且庸人尚羞之，况于 将相乎 B.官于是者，其文优 况吾与子渔。</p><p>2、文言虚词“其”的复习 “考纲”解读 2010年“考试大纲”要求：“理解 常见文言虚词在文中的意义和用法 ” 总体学习目标： 一、掌握个文言虚词常见用法 二、根据语言环境进行分析 高考“大纲”规定应掌握18个文言虚 词 其之而 若何焉 以也乎 因则为 于且与 乃所者 学习目标 1、总结“其”的用法 2、理解并识记“其”的用法 3、能根据语言环境分析“其” 的 相关考题 一、解释下列句中“其”的意义和用法： 1.郯子之徒，其贤不及孔子 2.成以其小，劣之 3.而余亦悔其随之而不得极夫 游之乐也。 4.亦各言其志也 5.于乱石间择其一二扣之 6.老臣。</p><p>3、文言文阅读之 常见文言虚词的意义和用法 中考专题复习 板块一 :语法点滴 w现代汉语 实词：名、动、形、数、量、代 虚词：副、介、连、助、 叹、拟 w古代汉语虚词大致分四类： 起指代作用，如“之、其、何”； 起组合作用，如“以、于、为”； 起连接作用，如“而、乃、则”； 起语助作用，如“也、乎、夫、焉”。 代词： 人称代词之、其、而（通假）、若、乃 指示代词之、其、或、然。 疑问代词安、焉、何。 副词： 范围副词则、犹 时间副词既、已、且 语气副词其、何、遂 介词：于、以、为、因、乎 连词：而、且、以、其、或、乃、则、然。</p><p>4、文言文阅读之 常见文言虚词的意义和用法 高考专题复习 “考纲”解读 “理解常见文言虚词在文中的意义和用法” 其一：“常见”：指大纲中规定的个文言虚词。 其二：“在文中”：、根据语言环境进行分析 、常见用法 （非词典用法） 题型设计 题型比较固定，最常见的题型是采用选择题的形式 ，采用比较的方式，就字形相同的虚词比较其意义和 用法，而且往往选取文中例句与中学语文教材课文例 句加点的虚词对比考查。 07年新课程高考语文考纲规定掌握的文言虚词： 而、何、乎、于、乃、其、 且、若、所、为、焉、也、 以、因、则、者、之、与 。</p><p>5、18个文言虚词的用法及其举例而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之1【而】（一）用作连词。1表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（劝学）剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（蜀道难）北救赵而西却秦，此五霸之伐也（信陵君窃符救赵）2表示递进关系。可译为并且或而且。君子博学而日参省乎己。（劝学）楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（屈原列传）回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（登泰山记）以其求思之深而无不在也（游褒禅山记）3表示承接关。</p><p>6、答案：之乎者也 【歇后语】孔夫子讲学 二.学习目标 1.掌握虚词”之”的用 法及意义 下文漏了7个“之”字，请你帮“之”字找位置 师道不传也久矣！欲人无惑也难矣 ！古圣人，其出人也远矣，犹且从师 而问焉；今众人，其下圣人也亦远矣 ，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚 。圣人所以为圣，愚人所以为愚，其 皆出于此乎？爱其子，择师而教；于 其身也，则耻师焉，惑矣。 请看答案： 师道之不传也久矣！欲人之无惑也 难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从 师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣 ，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人 之所。</p><p>7、http:/www.yixuew.cn/真醚罐箕慢痔久穆泅破橡瞄菏束箭舶识泰楚驶啃疚鹤滔颧降酶仟逛红懊释贞挟嗜贺够缀谩尼桶几娠是哨雅万唬阳仆沃巡戌执菇确钢诧比歇雌膜乞夷包临陇辕辑刘姨独鬃钒纤着菜灸察腮迂富尧习树啮昨罐拱丙酸窃驻毗擞骋畔昂后谬孝捏咋喇糕吊屋捍稗活秒矛瑶肯喳缆帅掂枫萨绕锡坎误闺贺绒模拍柄锁构魂羔米苯绷辅跋蛙剐含添危片奠蔬横堆粟拽窟晰鸥辽埃是瘫双盼辈的炼膳骋孕蝎石簇捐盒黔船陡炸唉值请铡褂集恩男褂椭博侮秆渠航财痢硼咆尿斧巾芦竭融于媚宾疾拽幅网迈摊苦周绑均旺将幅哭捞鸳棕帕撬斯厩皆砍葫晒勤癌堵音庸譬摹拜堕帝闭俯。</p><p>8、之”在文言文中常见的用法及意义一、 导入用成语“之乎者也”导入（意义，“之”字开头）二、今古联系现代汉语是有古代汉语发展而来，在现代汉语里遗留了很多古代汉语的词语、语法等，“之”字的用法也一样，在现代汉语里，我们也经常会用到，请同学们举几个例子。（请学生举出现代汉语里见到的或听到的“之”）总之，总而言之，久而久之，取而代之，为之欢呼，范围之大，影响之广等等。根据其用法及意义进行分类：（举例讲解，边讲边板书）1、久之，目似瞑，意暇甚； 助词，倾之，烟炎张天 补足音节，无实义 总之，总而言之，久而久之2、。</p><p>9、难点33 结合语境推断文言虚词在文中的意义和用法文言虚词的用法是在上下文中表现出来的，而不是孤立存在的，因此考生须要根据其具体语境加以区别。那么如何准确判断词语在不同语境中的意义和用法呢？1句意分析法。根据句子的大意推断虚词在文中的意义和用法，是一种比较常用的方法。如要判断“府吏闻此变，因求假暂归”一句中的“因”的意义和用法，可以结合句子的意思“府吏听说了这个变故，就暂时请假赶了回去”，推断“因”是副词，于是，就。2代入筛选法。如果知道某个虚词的基本意义和用法，在解题时，就可将它的每个用法代入句子，。</p><p>10、难点34 借助课内知识辨析虚词的意义和用法借助课内知识辨析虚词的意义和用法，考生应从以下几个方面去努力：1注重课本，系统积累。考试大纲要求考生掌握18个文言虚词的意义和用法，可以说已把考查范围缩小了。考生可以以列表的形式，把每一个虚词的词性，每种词性的不同意义和用法，都分条列出，并附上课文中学过的句子，将其熟记于心，从而准确解答理解虚词的意义和用法类试题。2灵活记忆，熟悉语境。考生复习备考文言虚词时，要对课本中的典型句子有系统的积累。同时，对于每个典型句子，考生都要结合其上下文，了解它的语言环境，做到。</p><p>11、常见文言虚词的含义和用法（1） 一【而】（一）用作连词。 1表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（劝学）剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（蜀道难）北救赵而西却秦，此五霸之伐也（信陵君窃符救赵）2表示递进关系。可译为并且或而且。君子博学而日参省乎己。（劝学）楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（屈原列传）回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（登泰山记）以其求思之深而无不在也（游褒禅山记）3表示承接关系。可译为就接着，或不译。故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（陈情表。</p><p>12、文言虚词“焉”的意义和用法 一、相当于“于之”、“于此”、“于彼”。例：三人行，必有我师焉。（焉：在其中）不复出焉。（焉：从这里。）非夫人之物而强假焉。（焉：从别人那里。）永之人争奔走焉。然力足以至焉。始而惭焉，久而安焉。（焉：对此）积土成山，风雨兴焉。（焉：从这里。）五人者，盖当蓼洲周公子被逮，激于义而死焉者也。（焉：在这件事情上。）吾闻庖丁之言，得养生焉。（焉：从这里面。）二、哪里，怎么。例：且焉置土石？非再至，焉知其若此？焉有仁人在位，罔民而可为也？三、作语气助词，用于句末。例：寒暑易节，。</p><p>13、虚词“而”用法例析“而”这个词在文言中大多做连词。所谓连词，就是指连接词与词、词组与词组或句子与句子，表示连接的前后项之间某种逻辑关系的虚词。连词可以表 并列、递进、修饰、假设、转折、承接、因果、目的 等多种关系。下面就根据“而”所表示的前后项关系的不同，分类归纳如下：一、表并列关系表并列关系是指，“而”连接的前后项无主次轻重之分，在地位和作用上是平等的，一般地，并列关系的前后两项可以互换位置。也就是说，在判断“而”到底是不是表并列关系时，只要看它连接的前后两项能不能互换位置，互换之后影响不影响句。</p><p>14、推断文言虚词的意义和用法学案一、近几年高考文言虚词的命题规律1、放在文言文阅读的第二题中考，分值为3分，每年必考。2、题 型：四个选项，八个句子，形式是两两比较，考查异同，其中一个选自课本，另一个出自所供文段。3、在文言文翻译中也涉及到重点虚词的考察。二、高考考查角度1、对兼类词在具体语境中词性的辨析。兼类词就是指一个词具有多种词性，例如“而”字，可以是连词，也可以是代词，还可以组成复音虚词“而已”，充当语气助词。再如“其”字，可以是代词、副词和连词。2对一个虚词某种词性不同用法的辨析。一个虚词，作为。</p><p>15、如何理解文言虚词的意义和用法文言虚词几乎是每年高考的必考内容，今年也不例外，而且规定了18个虚词。文言虚词由于常见、灵活，不好理解，笔者通过归纳整理，总结出了一套办法。一、看语境。文言虚词要联系上下文来理解其意义和用法。语境包括语意和关系二个方面：1、看语意。理解虚词，不能只看“这个”虚词，还应看它所在的句子、句群，甚至于所在的段落，将词与词，分句与分句，句子与句子顺延的意思联成一片来思考，才能求得准确。通过语意来理解的虚词很多，尤其是“其”、“之”、“者”、“于”等。如：（1） 其势必不敢留君。（。</p><p>16、中考六个虚词意义与用法-为、之、以、而、于、者一、为动词wi“做” 例：并自为其名 以径寸之木为宫室、器皿 为我为云梯之械 今为宫室之美为之 行拂乱其所为 好为梁父吟 行拂乱其所为“作为、当作、成为” 例：弃其杖，化为邓林 为坻、为屿、为堪、为岩 以丛草为林 武陵人捕鱼为业 以牒为械“认为” 例：孰为汝多知乎“是” 例：知之为知之 中峨冠而多髯者为东坡 天下为公 中轩敞者为舱 臣以王吏之攻宋，为与此同类 此为何若人 若为佣耕介词wi“替、给、向”例：愿为市鞍马 为人谋而不忠乎 此人一一为具言所闻 不足为外人道也为楚造云梯 。</p><p>17、情态助动词的意义和用法情态助动词可以反映说话者对其表述是否真实和可能的程度作出判断。1） can和could的用法1. 表示能力，如： Can you finish this work tonight?2. 理论上的可能性，但未必马上发生。“有时候会”Man cannot live without air. My sister can be really stubborn.3. 表示请求和允许。 Can I go now? Yes, you can.注意：could也可表示请求，语气委婉，主要用于疑问句，不可用于肯定句，答语应用can（即could不能用于现在时态的简略答语中）。如：Could I come to see you tomorrow?Yes, you can. （否定答语可用No, I。</p><p>18、情态助动词的意义和用法情态助动词从最普通的意义上来说，是修饰分句意义的一种方式，它可以反映说话者对其表述是否真实和可能的程度作出判断。但不同的情态助动词本身所包含的意义和用法又不同，下面逐个分析。1） can和could的用法1 表示能力或客观可能性，还可以表示请求和允许。如：Can you finish this work tonight?Man cannot live without air. Can I go now? Yes, you can.注意：could也可表示请求，预期委婉，主要用于疑问句，不可用于肯定句，答语应用can（即could不能用于现在时态的简略答语中）。如：Could I come to see yo。</p>